移动互联网环境下高校mooc教育发展研究

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1、分类号密级UDC学校代码10500工程硕士学位论文（非全日制）题目：移动互联网环境下高校MOOC教育发展研究英文题目：EducationdevelopmentresearchoftheMOOCincollegesanduniversitiesundertheenvironmentofmobileinternet学位申请人姓名：吴亚茹申请学位领域名称：计算机技术指导教师姓名：张继东二○一六年十一月分类号密级UDC学校代码10500工程硕士学位论文（非全日制）题目移动互联网环境下高校MOOC教育发展研究英文题目Educationdevelopmentresearcho

2、ftheMOOCincollegesanduniversitiesundertheenvironmentofmobileinternet研究生姓名（签名）吴亚茹校内导师姓名（签名）张继东职称教授校外导师姓名（签名）方海祥职称副教授申请学位领域名称计算机技术领域代码085211论文答辩日期2016.11.26学位授予日期2016.12学院负责人（签名）刘升福评阅人姓名刘春玲评阅人姓名熊回香2016年11月26日圓圓圓圓ｆｌ＊＊已２０１３０１８３硕古学位论文信息备案表中文题目移动迈联网环境下高校ＭＯＯＣ教育发展研究Ｅ＇ｅｒｈｅｖｉ

3、ｒｏｎｍｅｉＵｏｆｌｍｅｎｌｕｎｉｖｃｒｓＵｉ巧ｕｎｄｉ巧ｄｕｃａｔｉｏｎｄｃ、ｃ叩ｔｒｅｓｅａｒｃｈｏｆ化ＣＭＯＯＣｉｎｃｏｌ巧ＣＳａｎｄ矿Ｒ央ｍｏｂｌｉｉｅｎｔｅｒｎｅｔ￣作者姓名吳亚茹作者学号５２０１３０１８３诗师姓名张继东Ｉ■广龟円轴学术面上－ｒｔ巧全日制工巧邱±￣￣所在学院经济与管理学院别Ｉ３学位类广含円衙专化巧±广非舍Ｅ制中职硕：ｔ学科名称计算机技术学科代码０８５２１１￣￣￣￣１万ＶｗＳ武汉纺织大学论文字数３＾飄全／Ｉ姓名所巧：取

4、争丄评阅人２评阅人２熊回香华中师范大学巧公开姓名所在单位申请保密时间广Ｉ年２０１６０．．答辩日期．１１．２６填表日期２１６１１２６广２年原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指穿下，独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标巧引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的硏究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中Ｗ明碗方式标明。本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者（签名）：论文腹权使皋学位用授权书，即：学校有枚保留并向国家有关部本学位论义

5、作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定位口或机构迸交论文的复印入件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权湖北工业大学可ｕｉ将本学论文的全部或部分内容编有关数据库进行检索，可Ｗ巧用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。学位论文作者（签名）：指导教师（签名）：歌姥糸湖北工业大学硏究生院学位办公宝制湖北工业大学工程硕士学位论文摘要大型开放式网络课程，即MOOC（massiveopenonlinecourses），自2012年起在全球掀起热潮。社会各领域对于MOOC的研究已经转向从理性的视角进行分析。尽管专业技术领域中，有一部分学

6、者批评MOOC具有一定的弊端，但MOOC其自身的优质特征吸引全国各地广大的学习者。优质化的用户体验与其教学模式具有一定的关联性，MOOC的教学模式还具有值得深入探究与参考的方面。目前专家学者们关于MOOC相关的研究，主要是对MOOC进行介绍，真正从实证的视角对MOOC的教学模式进行全面性分析的文献比较少。本文主要从学习者的角度对MOOC教学模式进行综合性的分析，并归纳出MOOC对我国高校信息化建设与课程改革方面所带来的影响。专业领域中对于MOOC方面的分析探究，最初是起源于美国三大典型MOOC平台，即：Coursera，Udacity，edX。国内专业领域在具体探

7、究的过程中，也对Coursera和edX两个平台相关的经验进行有效的借鉴，在此基础上，开设我国MOOC在线平台。本文深入化的对影响教学模式进行综合性的探究，经过综合全面的分析对比可知，MOOC教学模式的独特之处。总结如下，即：高效性的教学功能模块、个性化的视频资源呈现形式、清晰明确的学习路径设计、以学习过程为核心的教学评价方式。MOOC在具体实践过程中的弊端在于，未能够全面性的进行师生互动，这对于学习者高层次认知、批判、创新思维等综合性方面的培养具有一定的限制。优质化的教学程序设计源自于良好的教师团队、科学的教学理论、良好的教学设计方法，本文在具体探究过程中对于高

8、校教师角色