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时间:2019-03-17
《特殊教育教师职业认同与工作绩效的关系研究》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、 ̄ ̄单位代码10602I学号2014010241分类号G40-058密级公开心'、寿◎/#呼蘇GUANGXINORMALUNIVERSITY硕击学佐冷文特殊教育教师职业认同与工作绩效的关系研究乂S化don化eRelationshipbetweenSpecialEduca村ony,TeachersPro化ssionalIdentityandJobPerformance学院:教育学部专业;教育硕±研究方向:教育管理年级;2014级研究生;黎梅娇指
2、导教师:马佳宏教授完成日期:2016年6月特殊教育教师职业认同与工作绩效的关系研究专业若称:教育管理申请人:黎梅娇指导教师:马佳宏论文答辩委負会r主席:遣ii委员:>殊#^I特殊教育教师职业认同与工作绩效的关系研究研究生:黎梅娇导师:马佳宏教授学科专业:教育硕±研究方向:教育管理20年级:H级摘要一一目前,个国家或地区的特殊教育发展水平,是衡量该国或地区社会文明程度的个重、要指标,国家和地区对特殊教育日益重视。特殊教育发展的核屯力量。随着社会文明的发展是特殊教育教师。特殊
3、教育教师职业认同水平的高低,可显示出其是否具备成熟的内在激励机制,能否促使其有效地把自我价值与职业生涯结合起来,保持对特殊教育教师职业持续而稳定的认同感,在工作上具有更好的主动性和自觉性,从而实现更大的自我效益和社会效益,。如何有效地利用职业认同来提高特殊教育教师的工作绩效更好地激励特殊教育教师,有效管理特殊教育教师师资队伍,这是所有特殊学校顺利发展需要面对和解决的关键问题。也是值得我们去研充和探讨的问题。本文在对己有文献的回顾和总结的基础上,,,提出了研究假设选择和编制了研究量表检验了量表的信度和效度,验证了工作绩效四
4、维模型。选择特殊学校的特殊教育教师作为研究对象,采用了问卷调查的方法调查了广东、四川、内蒙古、天津、福建5个地区的3%名特殊教育教师,研究视角较新。然后通过对回收数据的分析整理,描述了特殊教育教师职业一认同和工作绩效现状,运用单因素方差分析和独立样本的T检验,进步分析了各个人口统计变量分别对特殊教育教师职业认同的影响,并透过相关分析和回归分析结果揭示出特殊教育教师职业认同和工作绩效的相关关系和影响。接着就职业认同及各维度对工作绩效的影响程度原因进行分析和探讨:1.,,得到了如下结论特殊教育教师的总体职业认同水平处于中等在
5、职业认同各韩度中,最低的是发展性认同水平,最高的是价值性认同水平。2.特殊教育教师总体职业认同因他们的人口统计变量不同而呈现出显著差异。因性别、教龄、学历、所学专业、编制、职称、平均月收入等人口统计变量的不同,情感性认同与价值性认同、发展性认同韩度有显著性差异。3.特殊教育教师职业认同除情感性认同外,其余专业性认同、价值性认同、发展性认同H个维度与工作绩效四个维度皆存在相关。4.回归分析结果显示特殊教育教师职业认同可W预测和影响工作绩效。最后根据本研究的结果和马斯洛的需要层次理论,,提出人为本全面构建有效的特殊教育教师的
6、支持体系、,采取多种激励的策略,为特殊教育教师提供政策、物质、社会和屯理、专业化成长支持等建议。W满足特殊教育教师的各种需求,有效提升特殊教育教师的职,最大限度的调动特殊教育教师王作的积极性和创造性,提高工作绩效业认同感,稳定特殊教育教师师资队伍,促进特殊教育的发展,构建和谐社会。关键词:特殊教育殊教育教师职业认同工作绩效;特;;IAStudontheRelationshibetweenSecialyppE'ducationTeachersProfessionalIdentityandJobPe
7、rformancetPhMCandidae:M帥aoLiSupervisor:rof.JiaongaSpecialty:MasterofEducationResearchDirection:EducationManagementGrade2014:AbshactAtprese打t,thedevelopinglevelofspecialeducationinaregionorinsomecoun化yisanimportanti打dextomeasureits
8、degreeofsocialcivilization.With1;hedevelopme打tofsocia
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