海南省三亚华侨学校2018-2019学年高二上学期期末考试历史试题 ---精校 Word版含答案

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1、www.ks5u.com绝密★启用前三亚华侨学校2018-2019学年度高二年级第一学期期末考试历史科试卷考试时间：90分钟，试卷满分：100分注意事项：1.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。3.回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4.考试结束后，将答题卡交回。（本试卷自行保管好，试卷讲评时使用。）第Ⅰ卷一

2、．选择题：本卷共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.马克思指出：“理论在一个国家实现的程度，总是取决于理论满足这个国家的需要的程度。”在春秋战国国家走向统一的时代，讲求“耕战”，富国强兵，“满足”秦实现统一的理论是(　　)A．儒家思想    B．道家思想   C．法家思想      D．墨家思想2.孟子认为君主应以爱护人民为先，为政者要保障人民权利。赞同若君主无道，人民有权推翻政权。这说明孟子(　　)A．背离孔子理念  B．具有民本思想  C．推崇无为而治  D．倡导人性本善3.

3、西汉武帝时除在中央设立太学外，还在郡县设立学校，初步建立了地方教育系统。西汉地方教育系统的初步建立(　　)A．促使理学出现 B.彻底改变了原有的选官制度C．以教授四书五经为主 D．推动了儒学在民间广泛传播4.关羽因其忠义勇武，被世人称颂，至宋徽宗时被封为“忠惠公”，其后不断加封，到清代被封为“忠义神武关圣大帝”。这种现象反映了(　　)A．关羽的个人品德决定了民众崇拜的形成B．历代皇帝的好恶决定着崇拜关羽的取向C．对关羽的信仰符合官方意识形态的要求D．民众的信仰不断推高关羽“神”的地位5.某思想家具有离经叛道的不羁性格,在其著作《藏

4、书》中，赞扬秦始皇是“千古一帝”-9-，武则天是“政由己出，明察善断”的“圣后”，对历史人物做出了不与传统见解苟合的评价。这位思想家是(　　)A．李贽    B．黄宗羲    C．顾炎武   D．王夫之6.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“苏格拉底发展起一套辩证科学……这套科学与成为个人放纵不羁、公共道德败坏之借口的智者学派的相对主义大不相同，将为个人行为提供永久性的指导。”据此可知，苏格拉底(　　)A．否定人的欲望  B．重视道德建设 C．关注智慧发展    D．注重理性思考7.文艺复兴巨匠达·芬奇强调艺术要表现和歌颂人的美

5、及人的丰富的思想感情。以下能够体现这一绘画理念的达·芬奇作品是()A.《西斯廷圣母》B.《大卫》C.《蒙娜丽莎》D.《里昂大教堂》8.谚语在一定程度上反映了社会情绪。“神父的口袋最深”“离罗马越近，基督徒越坏”是16世纪德国社会中流行的谚语。这些谚语(　　)A．改变人们对上帝的虔诚信仰    B．引发欧洲首次思想解放运动C．反映人们对天主教会的不满    D．深受法国启蒙思想家的影响9.亚里士多德曾将城邦的政治机构划分为三部分：“其一为有关城邦一般公务的议事机能；其二为行政机能部分……其三为审判机能。”在这方面与他最相似的启蒙思想

6、家是(　　)A．伏尔泰   B．孟德斯鸠   C．伏尔泰      D．卢梭10.宋代路振的《九国志》记载，唐哀帝时，郑王番率军攻打豫章(今江西南昌)，“发机飞火”，烧毁该城的龙沙门。与“发机飞火”相关的发明是(　　)A．造纸术   B．火药   C．印刷术       D．指南针11.2014年京剧3D电影《霸王别姬》在被誉为“好莱坞的风向标”的杜比剧院举行首映礼。导演滕俊杰说：“3D全景声京剧电影《霸王别姬》迈开了第一步，具有特殊的意义，但这绝不会到此为止，我们将继续努力，以创意智慧和创新勇气，让更多优秀的作品走出去。”这充分

7、体现了(　　)A．中国京剧开始走向全世界    B．京剧艺术魅力普遍受到世界肯定C．中国传统文化的博大精深    D．技术进步推动了传统文化的发展12.“1919年11月6日英国皇家天文学会和皇家学会联合举行的大会上，天文学家罗伊尔宣布：“星光确实按照爱因斯坦引力理论的预言发生偏折。”爱因斯坦的主要成就是(　　)A．量子假说   B．相对论   C．万有引力定律    D．电磁感应现象-9-13.16世纪，西班牙医生赛尔维特因解剖人体进行血液循环研究，被宗教裁判所火刑处死。而达尔文在19世纪中期相继发表《物种起源》《人类的由来》，

8、虽遭教会激烈反对，但并未受到教会的人身迫害，其原因在于(　　)A．进化论已被人们普遍接受 B．教会失去原有权威C．进化论被证明是科学理论 D．教会实行宽容政策14.“是书何以作？曰：为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。”这一思想最