材料肌理表现运用于初中国画教学的研究

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1、２０１４２０４５１１３１２学校巧码Ｓ１１６５８学号：分类号，说３３．９５密级：无ａｎａｎｏｒａａｖｅｉ＾ＨｉＮｌＵｎｉｒｓｔｙ硕±学位论文材料肌理表现运用于初中国画教学的研究作者姓名＾学科专业学科教学研究方向美术教育指导教师卢向玲张艳杰申请学位类别教育硕±提交日期二〇—六年五月独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导Ｔ进行的研究工作及取得的研巧成果，论文中不包含其它人己经发表或撰写过的研。除文中特别加封标注和致谢的地方外过的材料。巧成果，

2、也不包含为获得海南师范大学或其它教育机构的学位或证书而使用＾与我－同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作丫明确的说明并表示谢思。学位论文作者签名日期：７爽０。。学位论文著作权声明本论文作者声明；□本论文全部成果均为本人和指导教师合作研巧取得，本人和指导教师都有权使用本成果学术内容）。（有第王方约定者除外。。ｎ本论文为巧导毅师指导下，本人独自完成本人独自享有本论文的全部著作权指导教师签名；学位论文作者签名：和荀声啼Ｈ期：亟広宝９，＞日期：成心学位论文版权使用授权书目１］：本学位论文作者完

3、全了解海南师范乂机学构有送关交保留、使用学位论义的规定，海南师文被范查火学有权保留并向国家有关部口或可学位论文的复印件和电子文本，允许论据閒和借阅。本人授权海南师范大学将学位论文的全部或部分内容编入有关数库进行检索，可ＬｉＪ■采巧影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文巧解密后适用本捏权书）学位论文作者搔＾名：咐為。指导教师签名：］ＫＷ苗曰期：叩／１曰期；６化．言占，聲Materialtextureperformanceusedinjuniormiddleschoolfineartstea

4、chingoftraditionalChinesepaintingstudyADissertationSubmittedfortheDegreeofMasterCandidate：Supervisor：Prof.HainanNormalUniversityHaikou,China摘要数千年的中国文化绵延不断的发展累积，现如今早已是一个成熟的文化体系，作为其主要分支的中国画的发展也是不容小觑的。为了传承和发展中国文化，对基础教育阶段的中国画教学的重视是必不可少的，那么，在中小学阶段中国画教学的现状如何?教学存在哪些问题?应该采用什么样的方法进行中国

5、画教学?这也是本论文力求解决的问题。在多元文化的时代背景下，本论文研究将日常生活中的材料，加以肌理技法表现形式运用于初中美术国画的趣味性教学，让学生体验不同的材料运用和绘画表现形式，以此提高对中国画的学习兴趣，从而丰富绘画语言形式，并进一步探讨材料肌理理念融入国画课的特点、意义及相应的适应初中生能力的课程设计方案。本文的研究目的：一、探讨可应用于初中国画教学的材料肌理艺术创作理念。二、选择适当的材料肌理艺术创作理念融入中国画教学，活化传统中国画教学形式，提高教学效果、优化教学目标，拉近生活与艺术的距离，使学生感受到艺术来源于生活，并高于生活的情感

6、体验。通过研究发现，材料肌理绘画理念融入初中国画课的教学既可以帮助学生体验中国画绘画多元化的韵味，也可以让他们获得材料肌理艺术创作的趣味性体验，按照技法的难易和初中生身心特点来设计符合学生绘画能力与感兴趣的课程，运用灵活性的教学策略，提升学生的中国画绘画表现的能力。关键词：材料肌理表现趣味化生活化中国画教学IAbstractThousandsofyearsofdevelopmentofChinesecultureaccumulation,nowalreadyisamatureculturesystem,asitsmainbranchofthede

7、velopmentofChinesepaintingistobereckonedwith.InordertoinheritinganddevelopingChineseculture,emphasisonbasiceducationstageofthetraditionalChinesepaintingteachingisindispensable,so,inthestageofprimaryandsecondaryschoolsthestatusquoofChinesepaintingteaching?Whataretheproblemsoft

8、eaching?WhatkindofmethodintraditionalChinesepaintingteachingshouldbe