技工学校文化课教师专业发展研究——以h校为例

《技工学校文化课教师专业发展研究——以h校为例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、中图分类号：G71学校代码：10337硕士学位论文论文题目：技工学校文化课教师专业发展研究——以H校为例作者姓名张孙洁指导教师刘辉学科专业职业技术教育学所在学院教育科学与技术学院提交日期2016年5月DissertationSubmittedtoZhejiangUniversityofTechnologyfortheDegreeofMasterTitle:Thestudyoftheprofessionaldevelopmentofculuture-courseteachersinvocationals

2、chool---TakeHschoolasexampleDepartment:CollegeofEducationalScienceandTechnologyMajor:VocationalandTechnicalEducationSupervisor:LiuHuiGraduate:ZhangSunJieMay,2016浙江工＾大学学位论文原创性声明本人郑重声明，：所提交的学位论文是本人在导师的指导下独立进行研究工作所取得的研巧成果，本论。除文中已经加Ｗ标注引用的内容外文不包含其他个人或集

3、体己经发表或撰写过的研究成果，，也不含为获得浙江工业大学或其它教育机构的学位证书而使用过的材料，。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体均已在文中Ｗ明确方式标明。本人承担本声明的法律责任。作者签名日期厂月＾日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部口或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权浙江工业大学可Ｗ将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可Ｗ采用影印、缩印或扫描等复制手

4、段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于１、保密□，在年解密后适用本授权书。２、不保密日。＂＂（请在上相应方框内打Ｖ）作者签名；日期：年月日。导师签名：日期皆月日細７技工学校文化课教师专业发展研究——以H校为例摘要在我国当前中职教育中，很多技工学校偏重专业课程教学，轻视文化课程的教学，文化教学仍然处于被忽视的地位。职业教育中对于文化课教学的轻视也直接导致了对于文化课教师队伍建设的无作为现状。很多技工学校对于文化课教师的培养投入不足，文化课教师几乎没有机会参加培训，这也就直接

5、导致了文化课教师教育教学的专业技能发展缓慢，技工学校的文化课教学质量下降，中职学生的文化基础知识和基本技能十分薄弱。这与我国素质教育和教学改革的理念格格不入。探讨技工学校的文化课教师的专业发展问题，具有极其重大的现实意义。以H校作为研究对象，对该学校的文化课教师专业发展现状进行调查研究。客观上印证了学校对于文化课教师的专业发展重视程度不够，投入力度还比较弱，培训跟不上，文化课教师被边缘化；文化课教师自己的专业发展意识薄弱，缺乏职业发展目标，专业素质有待提升，职业倦怠普遍存在等问题。影响技工学校文化课教

6、师专业发展的因素在于学校、教师和学生等三个方面。学校必须认识重视，制度长效，定位合理，规划科学，培训全覆盖，做好评价监督反馈；教师应该加强意识，主动开展素质提高活动，提升反思能力；学生要树立积极的学习态度，积极配合教师教学。关键词：中职教育技工学校文化课教师专业发展1THESTUDYOFTHEPTFESSIONALDEVELOPMENTOFCULUTURE-COURSETEACHERSINVOCATIONALSCHOOL---TAKEHSCHOOLASEXAMPLEABSTRACTNowadays,a

7、lotofvocationalschoolsemphasizesomuchonspecializedcoursesthatculturecoursesarestillbeingignored,whichdirectlyleadstothenondevelopmentofculture-courseteachers.Manyteachershardlyhaveanychancestoreceivetrainings,whichconsequentlyleadstotheslowdevelopmentof

8、theirspecializedskillsandthedecreaseoftheteachingeffects.Thisiscontradictorytothegoalofqualityeducationandeducationalreform.Inthissituation,itmakesgreatsensetodiscusstheprofessionaldevelopmentoftheculture-courseteachersinvocation