头脑风暴法在高中历史课堂教学中的运用

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1、馨考束邸媛Ａ香专化硕±学位论文头娘风系法在為中丈綠妻教学中巧运巧王典指导教师：汪荣教授专业学位类别：教育硕丈－、？ｔ专业学位领域：学科教学（历史）二〇—六年四月独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研巧工作及取得的研究成果。除了文中特别加标注和致谢的地方外，论文中不包含他人己经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得＾庆师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本硏究所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说明。签字日期ｔＩ学位论文作者签名；术：＞山年月日１少学位论文版权使用授权书

2、本学位论文作者完全了解重庆师范大学有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部口或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权重庆师范大举可１＾＾将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可抖采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。学位论文作者签名；签字日期；年＾月日重庆师范大学硕士学位论文头脑风暴法在高中历史课堂教学中的运用硕士研究生：王淇指导教师：汪荣教授学科专业：学科教学（历史）所在学院：历史与社会学院重庆师范大学2016年4月AThesisSubmittedtoChongqingNormalUniversityinPa

3、rtialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterTheapplicationofbrainstormingintheteachingofseniorhighschoolhistoryGraduatestudent:WangQiTutor:ProfessorWangRongSubject:thesubjectteaching(History)College:CollegeofhistoryandsocietyChongqingNormalUniversityApril，2016头脑风暴法在高中历史课堂教学中的运用摘要高中历史教学在新课程

4、改革的推动下，原有的教学模式、教学方法已经越来越不能适应现代教学的需要。而“以学生为本”的教育理念现在已经深入人心，这就要求教师在自己的教学中要越来越重视学生的主体地位，以学生的发展为核心，以培养创造性思维和学生解决问题的能力为目标。新课程理念下的历史教学将会更加注重培养学生的历史思维、历史分析能力；更加注重培养学生历史学习方法和历史学习兴趣；更加注重培养学生的人文综合素养等。伴随着新课程的改革，高中历史教学也已经悄然发生了深刻的变化，无论是历史知识的的选取，还是课本章节的编排都更加贴近学生的实际生活，充分体现新课程的与时俱进精神。但是，从高中历史课堂教学的一些实际情况来看，过于频繁的考试和

5、枯燥乏味的课堂教学方式却压抑了学生的求知欲，并没有把高中历史新课程改革内容的时代性体现出来，教学方法的选择明显滞后于我们的新课程改革。而且，高中历史学科作为高中生学习中的传统学科，在应试教育的影响下慢慢的出现了一些低效、固化的教学方式，忽视学生在教学中的主体地位，与新课程改革的理念相悖，这就不能促进历史课堂教学效果以及教学三维目标的实现。因此，创新教师教学方法，激发学生学习兴趣，就变得十分紧迫。头脑风暴法，是由美国创造学家奥斯本提出的一种激发创造性思维的方法。在高中历史课堂中运用“头脑风暴法”可以培养学生的创新思维，让学生在学习中积极有效的思考，使课堂教学变成学生自主合作主体性展现的一种思维

6、活动。将其运用到高中历史教学中，对促进传统高中历史教学模式的改进，实现“以生为本”的教育理念具有积极的作用。本文主要从头脑风暴法的概念、原则、操作流程以及注意事项等方面展开论述，再结合笔者在一线高中历史课堂教学的实习经验，通过对这一方法运用的必要性和可行性的实际分析，进而将这一方法大胆的引入到高中历史的课堂教学中去，以自身的教学实践案例分析I为基础，来探究这一方法在教学中的积极意义和实际操作中我们应该注意的相关问题，并且将这一方法与历史教学中的学生学法和教师教法进行互动探讨，最后在文章的结尾对此方法的运用进行了笔者的一些反思和展望。关键词：高中历史，课堂教学，头脑风暴法，创新IITheapp

7、licationofbrainstormingintheteachingofseniorhighschoolhistoryABSTRACTInthetideofthenewcurriculumreformofhighschoolhistoryteaching,thetraditionalteachingmode,thecontradictionbetweentheneedofteachingmethodand