等级描述型评价技巧及答题策略

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1、等级描述型评价方法及答题策略-政治论文等级描述型评价方法及答题策略张忠坡摘要：等级描述型评价试题采用的等级描述型评价方法是一种可对答题者的思维结构进行量化的质性评价方法。这种评价方法能够客观地对学生对掌握该项知识内容的水平做出判断，有利于教师诊断自己的教学，有利于学生对自己的答题情况及时地作出信息反馈，因此，等级描述型试题在高考政治试题命题过程中逐渐被命题者采用。政治教师需要认真研究这种试题的评价标准和答题技巧，积极地引导学生改变学习方式，优化答题策略。关键词：等级描述型评价题例分析答题策略作者简介：张忠坡，男，江苏省徐州市棠张高级中

2、学，中学高级教师。2014年江苏高考政治试题探究题37题，给考生一个意外，给教师们一个惊喜。特别是该题的第三问一改往年命题方式，要求“综合运用经济、政治生活知识”，以“促进互联网金融健康有序发展”为主题写一篇时事评论（8分）。此题对于江苏考生来说较为新鲜，题目具有高度的综合性、开放性和创新性。而评价方式采用了等级描述型评分方法，这种新的评价方式将对今后的政治课堂教学产生深远的影响。9/9早在2013年暑假备考会议上，江苏的一些地方就透露出2014年高考政治试题将在部分主观题上采用等级描述型评价方法。随后，在2014年江苏高考政治学科考

3、试说明中，典型例题出现了等级评价型评分标准的题例，这就意味着江苏政治高考主观题的评分标准将发生重大变化，对教师教学和考生复习迎考提出更高的要求。2014年江苏卷37题的出现证实这一点，相信在以后政治高考试题中还将大面积地出现。其实，等级描述型评分方法在江苏2013年学业水平测试阅卷过程中已经尝试性使用过，上海在2007、2008年高考历史学科中率先使用，2009年在高考政治试题中已经运用此类评价标准，其他省份也开始试用，这种评价方式在高考中的应用已经逐渐成熟，应引起广大教师和学生的关注。一、等级描述型评价方法等级描述型评价方法又称SO

4、LO分类法，是由国际著名教育心理学家比格斯(J．BBiggs)教授首倡的一种学生学业评价方法，它是一种以等级描述为基本特征的质性评价方法。SOLO是英文“StructureoftheObservedLearningOutcome”的缩写，意为“可观察的学习成果结构”。比格斯等通过大量的实践研究，根据学生的回答能力、回答思路、回答的一致性和相对收敛程度、整体结构这四个特征，将学生回答问题由低到高划分为五个层次，又称为五个结构即：前结构(prestuctural)，单点结构(unistructural)、多点结构(multistructu

5、ral)、关联结构(relational)、拓展抽象结构(extendedabstract)等。这五种结构的基本含义如下。前结构：没有形成对问题的理解，回答问题逻辑混乱，或同义反复。单点结构：回答问题时，只能联系单一事件，找到一个线索就立即跳到结论上去。多点结构：回答问题时，能联系多个孤立事件，但未形成相关问题的知识网络。关联结构：回答问题时，能够联想多个事件，并能将多个事件联系起来。拓展抽象结构：回答问题时，能够进行抽象概括，结论具有开放性，使得问题本身的意义得到拓展。9/9SOLO的五种层次代表了学生对于某项具体知识的掌握水平，从

6、学生对某个问题的回答中，教师可以对照上述标准就学生对该项知识内容的掌握情况做出判断。因此，这种评价方式可以帮助教师进行教学诊断，同时，也可以向学生提供有用的反馈信息。所以SOLO分类法可以用于形成性的学生学业评价；另一方面，如果将上述五个层次赋予不同的等级分数，那么学生对问题回答的质量就可以被量化，量化的分数可以作为终结性评价的依据。二、等级描述型评价方法在典型例题中的运用及分析下面以2014年高考江苏卷第37题第(3)问为例。题目：37.材料一2013年，以“××宝”为代表的互联网金融快速发展。目前，互联网金融年化收益率一般为5.0

7、%，而银行一年期存款利率为3.3%，活期存款利率为0.35%。巨大的利差让网民用鼠标投票，开始了银行存款的“搬家”。与任何新生事物一样，互联网金融一方面赢得了鲜花和掌声，一方面也受到审视和质疑。某普通民众：不用怎么打理，每天都有利息到帐，比存银行获得的利息多，感觉挺好的。某银行业从业人员：我们一方面要利用自身的地位和优势抵制“xx宝”；另一方面，我们也要推出类似的产品。某财经评论员：互联网金融抬高了社会融资成本，干扰了货币市场秩序，且存在许多未知的风险，应该取缔。材料二2013年8月，由工业和信息化部、公安部、国务院法制办等部门组成的

8、“互联网金融发展与研究小组”成立，并赴上海、杭州等地对互联网金融业进行实地调研，广泛听取各方面的建议与诉求，未来可能在国家明确互联网金融组织和业务法律地位、监管体制等问题上提供决策建议。9/9结合材料，探究回答下列问题：