基于构式语法的高中生英语中动结构习得研究

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2、－．．ｒ一．；．■，、、、．．＇？．：．．＇，学校代码：10402学号：2013071027分类号：密级：教育硕士专业学位论文基于构式语法的高中生英语中动结构习得研究学位申请人:施于超指导教师:苏建华副教授学位类别:教育硕士专业学位学科专业:学科教学（英语）授予单位:闽南师范大学答辩日期:二○一六年六月CODE：10402NO.：2013071027U.D.C.：ClassifiedIndex：ADissertationfortheDegreeofM.EducationAConstructionGrammar-basedStud

3、yoftheAcquisitionofEnglishMiddleConstructionofSeniorHighSchoolStudentsCandidate：ShiYuchaoSupervisor：AssociateProfessorofSuJianhuaSpecialty：EnglishSubjectTeachingAcademicDegreeAppliedfor：MasterofEducationUniversity：MinnanNormalUniversityDateofOralExamination：June,2016闽南师范大学专业学位论

4、文原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果，。除了文中特别加Ｗ标注引用的内容外本论文不包含任何其他个人或集体己经发表或撰写的成果作品，均己在文中Ｗ明确方式。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体标明。。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担作者签名：日期：年／月＾日专业学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向。圃家有关部口或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅本人授权闽南师范大学可Ｗ将本学位论文的全部或部

5、分内容编入有关数据库进行检索，可Ｗ采用影目。Ｐ、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文本学位论文属于。１、保密□，在年解密后适用本授权书２、不保密材。＂＂（请在白Ｖ）、上相应方框内打占■：办日作者签名：今寺觀日期／年／月＾日期年Ｇ月ｂ日导师签名：冻硬Ａ摘要摘要英语中动结构是高中英语较为特殊的语言现象之一，其因句法和语义上的特殊性引起了广泛的关注，然而目前关于高中生英语中动结构的习得研究仍不多见。鉴于此，本文基于构式语法理论，通过问卷的形式，对浙江省某重点高中240名不同性别、不同年级的高中生习得不同类型英语中动结

6、构的情况进行了调查，并在此基础上运用SPSS22.0和Amos22.0数据统计分析软件中的描述性统计、路径分析、独立样本t检验、单因变量双因素方差分析及多群组结构方程模型分析等数据分析方法，从整体到局部对其逐一探讨。研究发现，（1）高中生整体在判断不同类型英语中动结构的能力上存在一定的差异；（2）英语中动结构的类型会对高中生中动结构的习得产生较为显著的影响；（3）不同性别或不同年级的高中生在习得不同类型英语中动结构时均存在显著的差异；（4）高中生英语中动结构的习得会受到“性别”与“英语中动结构类型”双重因素或“年级”与“英语中动结构类型”双重因素的影响；

7、（5）女生群体在典型中动结构对英语中动结构习得路径上的影响较大，而男生群体则在非典型中动结构对英语中动结构习得路径上的影响较大；（6）随着年级的提升，三个年级群体在不同类型英语中动结构对中动结构习得路径上的影响也会随之提高。研究表明，高中英语语法要：（1）从英语典型到非典型中动结构进行教学，提高学生自主归纳的能力；（2）注重母语迁移的影响，通过对比及分析英汉中动结构的差异进行教学；（3）创设趣味化构式语境，提高学生语法学习的兴趣；（4）教材内容的适当整合，提高教学的连贯性。关键词：英语中动结构；构式语法；高中生；习得；统计分析IAbstractAbstr

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