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5、理家长频道您现在的位置：3edu教育网免费论文教学论文教育综合正文3edu教育网,百万资源,完全免费,无需注册,天天更新！从高考科目设置改革看高中会考考试科目设置是当前高考改革的一项重要内容。“3+x”继承了“3+2”的“3”,即语、数、外三科为必考科目,体现了高考科目设置中的共性。“3+x”与“3+2”的本质区别,在于“2”是必考,而“x”是选考,是开放的多个科目,由高等学校选择决定。“x”可以是政、史、地、理、化、生中的1-2个,也可以是“文综”、“理综”以及这6个科目的“大综”,还可以根据高等
6、学校的要求和中学的可能设科,如信息技术。“x”体现了全国统考中,高等学校考生个性特长的要求。这是全国统考50年中,考试科目设置的重大改革,是共性与个性关系的重大调整。1999年7月,教育部在广东召开座谈会,广东介绍试行“3+x”的情况,讨论高考深入改革问题。会后教育部发出纪要指出,“进一步加深对‘3+x’科目设置方案的认识,正确把握其本质。‘3+x’的科目设置方案,把统一性的要求和多样性的要求结合起来,是现有条件下的一个好方案”。针对当时的情况,会议强调要特别注意:“‘x’的可选择性。要给高校一定的
7、选择权,逐步打破高考‘大一统’的局面。‘x’部分可以有限选和任选,但一定要由高校选。”经过3年努力,到2002年,祖国大陆31个省、自治区、直辖市终于都试行了“3+x”方案。这是很不容易的,是很大的成绩。但是,我们也应该看到,目前许多地方的“3+x”还是不完善的,还应继续改革。我认为,“3+文综或理综”是从“3+2”向“3+x”过渡的比较好的方案,特别是2000年,学生已经念到高二,“文综或理综”只是比“2”多了地理或生物的内容,多了部分跨这几个学科的内容,变化不是很大。但是,“文综或理综”和“2”
8、一样,都是必考,仍分文、理,大学只能同过去一样选文或选理。所以,严格地说,“文综或理综”还不是“x”。我记得1999年试验的时候,由于在考生面前,大学之间也是竞争的关系,有的大学担心“x”选了2门,会影响考生报考本校,于是,“3+x”实际上成了“3+1”。这是由于没有经验造成的缺点,是很容易克服的。但是,有的同志认为“3+1”是偏科,要求政、史、地、理、化、生6科都要考,这就是“大综合”。然而,“6-----------------------------------
