地理模型在高中地理教学中的应用研究

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2、侮：勺誤詞．，严＇潘４＇球辭繁ｍResearchonApplicationofGeographicModelinHighSchoolGeographyTeachingZhaohuFuNorthwestNormalUniversityMay,2016郑重声明本人的学位论文是在导师指导下独立撰写并完成的，学位论文没有飄窃、学术规范和侵权行为，否则，、抄袭、造假等违反学术道德。本人愿意承担由此而产生的法律责任和法律后果，特此郑重声明学位论文作者（签名）：＾。／／年３月＞曰）＾学位

3、论文使用授权书本论文作者完全了解学校关于保存、使用学位论文的管理办法及规定，即学校有权保留并向国家有关部口或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅，接受社会监督。本人授权西北师范大学可臥将本学位论文的全部或部分内容编入学校有关数据库和收录到《中国博±学位论文全文数据库》进行信息服务，也可采用影印、缩印或扫描等复制手段保存或汇编本学位论文。一年本论文提交□当年／□／□两年／ｎｓ年臥后，同意发布。一若不选填则视为年后同意发布。注：保密学位论文，在解密后适用于本授权

4、书。作者签名：＾心７＾导师签名：年＊ｉ月曰摘要新课改实施之后，要求转变课堂教学方式，培养学生综合学习与实践能力。为了满足高中地理新课改的要求和高中地理课堂教学的需求，应该重视地理模型在教学中的应用。在高中地理教学中运用地理模型已经是司空见惯的教学行为，但目前对利用地理模型进行教学的研究相对比较欠缺。本文旨在提出地理模型在高中教学中的应用过程，通过课堂教学观察为地理模型在教学中的应用指出容易出现问题并提出合理的改进措施。同时对地理模型在教学中的应用效果进行分析，指出利用地理模型进行教学的有益之

5、处。本文以甘肃省某县第一中学高一年级中选取的两个班学生为研究对象。通过文献法来分析和总结模型教学、地理实验教学的相关文献，并有效结合教学实践提出地理模型在教学中的应用过程；通过观察法对利用地理模型教学进行课堂教学观察，分析出地理模型在教学应用中易出现的问题；通过访谈法与比较分析法获取地理模型在教学中的应用效果，对地理模型的教学应用效果进行评价。本文从地理模型在教学中的应用角度进行分析，提出利用地理模型进行教学的地理模型演示和地理模型制作两种应用过程。在加涅学习结果分类理论的基础上，通过访谈与比较分析，从认知

6、、动作技能和态度三个层面分析了地理模型在教学中的应用效果，直观地呈现了利用地理模型进行教学在认知、动作技能和态度三个层面具有的优势。通过研究发现地理模型在教学应用中易出现的主要问题有：（1）忽视地理模型使用条件；（2）不注重学生演示与探讨；（3）错误的观察环境与角度；（4）轻视地理模型制作教学；（5）地理模型制作存在误区。针对地理模型在教学应用中易出现问题，基于教学实践提出以下改进意见：（1）正视模型的使用条件；（2）注重学生演示与观察；（3）重视观察环境与角度；（4）倡导学生制作与展示；（5）及时做出指导

7、和评价。关键词：地理模型；地理教学；应用过程IABSTRACTAftertheimplementationofnewcurriculumreform,themodeofclassroomteachingwasrequiredtotransform,cultivatingstudents'comprehensiveandpracticalability.Inordertomeettherequirementsofnewcurriculumreformofhighschoolandthedemandoftheh

8、ighschoolgeographicalclassroomteaching,teachersshouldpayattentiontotheapplicationgeographicalmodelinteaching.Ithasbecameacommonteachingbehavioringeographicalteachinginhighschooltogeographicalmodelusinggeograp