浅谈交互式电子白板在数学优秀教学中的作用

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1、浅谈交互式电子白板在数学教学中的作用-中学数学论文浅谈交互式电子白板在数学教学中的作用邵丽琴（山西省临汾市尧都区段店联校，山西临汾041000）摘要：随着科技的发展和办学条件的改善，交互式电子白板已经开始走进我们的教室，逐渐改变着传统的“黑板+粉笔”的教学方式。电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂，为学生提供了更为丰富的学习资源，极大地改变了课堂中的学习气氛，提高了学生的学习效率。关键词：电子白板；兴趣；重点；效率中图分类号：G633.6文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）07-0

2、220-02在小学数学教学中，适时恰当地选用电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的数学内容形象化、清晰化，使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情，使学生的思维活跃，兴趣盎然地参与教学活动，瑟吉欧使他们积极思考、发展思维、形成能力；另一方面可以使以教学方式教师教为主变成以学生学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。下面就交互式电子白板在小学数学教学中的优势谈以下几点。一、利用电子白板，激发学生的学习兴趣6/6“兴

3、趣是最好的老师”，多年以来，教师都在为激发学生的学习兴趣付出了很大的努力，尝试了各种方法。交互式电子白板进入数学课堂，为我们带来了新鲜的学习气息，鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像，有利于刺激学生的多种感官，创设各种教学情境，唤起学生的情感活动，促使他们发挥学习主动性与积极性。作为数学教师应该从自己学科的角度来研究如何使用交互式电子白板来帮助自己的教学，把交互式电子白板技术融入到小学数学学科教学中去，就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅，使原本抽象的数学知识形象化、生活化，使学生不仅掌握数学知识，而

4、且喜欢这门学科。低年级段的学生自我控制意识还不够，所以我们在教学的过程中特别要注意激发他们学习的主动性，激发他们的学习兴趣。例如：教学《图形的放大与缩小》，我们可以利于电子白板，设计一个情境，让学生身临其境，当图片很小或者图片很大只能看到一部分的时候，要想看清图片的内容我们可以怎么做？学生自然想到了将图片放大或者是缩小，既引出了课题，也能够激发学生的学习兴趣。又如：《轴对称图形》一课，可以创设情境，让学生感受美、赏析美。白板显示：美丽的郊外，五颜六色的风筝迎风招展；草丛中，一只只蝴蝶翩翩飞舞；天空中，偶尔

5、划过一架银白色的飞机，留下一条美丽的弧线……紧接着教师进行提问，进入学习。当然除了这些，电子白板中的很多功能同样也能让学生在一种神秘感中对学习充满兴趣。就说放大镜功能，我们可以将枯燥的计算教学变得生动有趣，富有神秘感。将各种算式置于神秘森林的各个角落，让学生用放大镜去寻找并解决，总比以往的小黑板显示来得有趣。所以我相信，只要我们能充分发挥自己的想象，利用电子白板的强大功能，定能使我们的数学课不再枯燥。二、利用电子白板，突破教学重、难点6/6电子白板的最大特点就在于它不仅具有教具的直观形象的特点，而且操作灵

6、活，可以根据教师的意图进行放大、缩小、旋转、复制。对于小学生来讲，他们的抽象思维还不够发达，因此对于一些抽象的问题理解不够透彻，这就是数学课的难点。然而，教师只要能巧妙地运用电子白板来辅助理解，这些难点都可以迎刃而解。例如：在教学五年级上册《旋转与平移》时，学生对平移还能够想象得到，但是对于旋转就感到难以理解了。对于这个难点，如果利用教具来演示，虽然也能使学生理解“旋转”、“平移”的概念，但是，一来教具的形状过于单一，不外乎正方形、三角形、梯形等几种；二来黑板上没有方格，不能很好地演示“向某个方向平移几格

7、”这样的问题。如果用电子白板来演示的话，这些问题都可以解决了。首先，白板的背景可以设置成各种方格，清晰明了；其次，通过智能画笔或者自选图形，教师可以随心所欲地画出各种形状的图形；再次，通过电子笔或鼠标可以对这些图形进行放大、缩小、旋转、平移，比教师用粉笔在黑板上操作既形象，又美观，同时大大节省了时间。又如，在教学《三角形的面积》一课时，利用计算机课件的鲜艳色彩、旋转的画面，直观形象地把两个三角形通过旋转、平移等一系列动态的画面拼成了一个平行四边形或长方形，课件生动逼真地显示了图形的剪拼、旋转、平移的过程，

8、活跃了课堂气氛，创设了美的情境，一幅动感画面激起千层浪，使同学们自然而然地展开了联想和讨论，三角形面积的计算公式已呼之欲出，同学们已经进入教师创设的教学情境之中，强烈的求知欲和创新意识已然写在脸上。通过这样的直观演示，将那些看似静止的、孤立的事物联系起来，构造了一个知识的生成情境，让学生比较容易地找出事物之间的区别与联系，从而清晰地获得概念，突破教学重点、难点。6/6三、利用电子白板，深化课堂训练，提高练习效率练习是把知识转化