吉林省高等职业院校学生厌学现状及对策研究

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1、分类号：G71单位代码：10193密级：公开学号：20130567硕士学位论文吉林省高等职业院校学生厌学现状及对策研究SituationinJilinProvinceHigherVocationalCollegeStudentsandCountermeasuresweariness作者姓名：魏登学位类别：职业技术教育硕士专业名称：职业技术教育学研究方向：课程与教学论指导教师：周建忠教授所在学院：人文学院2016年5月独创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文是本人在导师指导下，独立进行研究所取得的成果。尽我所知，除文中特别加以标

2、注和致谢所列内容外，论文中不包含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得吉林农业大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。本学位论文所有内容若有不实之处，本人愿意承担一切相关法律责任和后果。学位论文作者签名：签字日期：年月日关于学位论文使用授权的声明1、本人完全了解吉林农业大学有关保留和使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期间所完成的论文及相关成果的知识产权属吉林农业大学所有，并同意将本论文的版权授权给吉林农业大学，学校有

3、权保留送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。2、本人（同意/不同意，务必打印后填写）吉林农业大学将本论文版权授权给不同媒体进行电子出版、多媒体出版、网络出版以及其他形式出版（涉密学位论文解密后应遵守此协议）。3、本人声明毕业后若发表在攻读研究生学位期间完成的论文及相关的学术成果，必须以吉林农业大学作为第一署名单位。学位论文作者签名：签字日期：年月日指导教师签名：签字日期：年月日摘要厌学是一个普遍存在的现象，尤其在高等职业教育教学中。厌学对教学质量以及学生未来职业生涯

4、都有着极坏的影响，体现了学习者对学习的消极心理，严重影响高等职业教育的教学质量。面对社会经济的变革，发展什么样的高等职业教育、培养什么样的学生、高等职业教育教学应该达到什么样的质量、学生应该达到什么样的素质，这些老生常谈的问题仍然面临着严峻的拷问。带着究竟如何培养学生，如何培养学生的学习，造成学生厌学行为的动机是什么，如何杜绝厌学行为等一系列的疑问和困惑。作者在广泛搜集国内外关于厌学研究的成果基础上，主要通过问卷调查，以吉林省地区为例，对吉林省地区的四所高等职业院校不同专业、不同性别、不同年级的在校学生学习现状进行了调查，并通

5、过开放式问卷调查以及对教学管理人员、辅导员以及专业教师进行走访，目的在于了解吉林省地区当前高等职业教育在校学生厌学的现状及产生厌学的主要原因，并针对这些现状和原因提出了科学的对策。研究结果发现：1.高职院校学生存在较为严重的厌学现象，“厌学”人数比例为占到总体的34%；如果根据其厌学程度可划分为轻度厌学、中度厌学和重度厌学三大类，其中轻度为22%，中度厌学为9%，重度为3%。2.经过分析发现，高职院校不同年级、不同专业类型以及不同性别的学生在厌学及厌学程度上有明显的差别。3.高等职业院校学生在厌学原因上虽各不相同，但最主要的原

6、因来自于学校、社会、家庭和学生个人。4.针对高等职业院校学生厌学现象和原因，从学校、社会、家庭和学生个人方面提出科学合理的解决对策。学校应加强教学管理，营造良好的学习风气，提高教师的教学能力，关怀学生并进行心理疏导；社会应为学生的学习创造健康的环境，切实解决就业问题；家庭方面，家长应对学生进行正确的引导，加强沟通；学生应树立正确的人生价值观，加强自我约束，树立正确的学习观念。关键词：高等职业教育，厌学，成因分析，对策AbstractStudy-wearinessisacommonphenomenon,especiallyint

7、heteachingofhigheroccupationeducation.Study-wearinesshasabadinfluenceonteachingqualityandstudentsfuturecareer,reflectingthenegativelearningpsychologyfromlearners,andseriouslyaffectingtheteachingqualityofhighervocationaleducation.Facedwithsocialandeconomictransformat

8、ion,wehavetoanswerthequestionsas:whatkindofhighervocationaleducationshouldbedeveloped?whatkindofstudentsshouldbecultivated?whatthequalityo