初中英语教师课堂话语反馈与学生口语输出能力的相关性研究

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4、性声明本人声明所呈支的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果，尽我所知，＾除了文中特别加１乂标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人己经发表或撰写过的研究成果，也不包含本人为获得内蒙古师范大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。本人保证所呈交的论文不侵化国家机密一、商业秘密及其他合法权益。与我同工作的同志对本研究所做的任何贡献均＆在论文中作了明确的说期并表示感谢。：日签名期：年＾月幸基舱／＞日、Ｊ关于论文使用授权的说明本学位论文作者完全了解内蒙古师范大学有关保留、使用学位

5、论文的规定：内蒙古师范大学有权保留并向国家有关部口或机拘送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅，可Ｌ乂将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可采用影印、缩印或担描等复制手段保存、汇编学位论文，并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后也遵守此规定。：签名导师签杂：曰期：么年月／３＞曰内蒙古师范大学硕±论文中文痛要教师反馈话语是教师话语的重要方面，不仅是师生互动的纽带，同一时还是关系到学生语言输入输出的个重要因素。教师有效的课堂话语反馈既可为学

6、生提供更多的可理解性输入，还有助于提高学生的语言。输出，激发学生学习语言的积极性和主动性近年来，教师课堂话语反馈得到了很多研究者的关注，许多学者对其进行了如教师反馈话语的恃，。口征，教师反馈类型教师反馈功能等方面的大量研究但是对于学生语输出的研究较少。而且，这些研究的研究对象多为大学英语课堂，关于初中英语课堂，教师反馈对学生口语输出的影响研究较少，特别是教师反馈与学生口语输出流利性、准确性和适切性的关系。因此，有必要一对巧中英语课堂中教师课堂话语反馈开展进步研究。本论文可理解性输入假说、可理解性输出假说、

7、互动理论及课堂（ＩＲＦ）为理论基础、话语分析模式，采用访谈法课堂观察法等研究方法对教师课堂话语反馈及其对学生口语输出流利性、准确性和适切性进行了相关性研究。了解到英语教师课堂反馈语的类型分布特征。研究者经一一口语过段时间的教学观察和记录后，对两个班级的学生进行了次测试口语测试成绩与教师课堂话语反馈建立相关性，通过ＳＰＳＳ１７．０，最终把统计软件进行科学统计分析，得出Ｗ下结论：目前中学英语课堂教师反一些问题馈话语仍然存在，优秀教师课堂话语反馈和新手教师课堂话语反馈存在明显差异。积极话语反馈中的各子因素Ｗ及

8、消极话语反馈中的各子因素对学生口语输出的流利性、准确性和适切性分别具有不同的相关性。本研究的结论对英语实际，有些因素还不具有统计学上的相关性，口；教学尤其是语教学有１：＾下教学启示教师应该根据教