中日社区教育组织实施的比较研究

《中日社区教育组织实施的比较研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、分类号：密级：UDC：学号：406226013052南昌大学硕士研究生学位论文中日社区教育组织实施的比较研究AComparativeStudyoftheOrganizationandImplementationaboutChinaandJapan’sCommunityEducation朱琳培养单位（院、系）：体育与教育学院指导教师姓名、职称：杨广晖副教授申请学位的学科门类：教育学学科专业名称：比较教育学论文答辩日期：答辩委员会主席：.评阅人：..年月日学位论文独创性声明一、学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论

2、文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得南昌大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名（手写）：签字日期：年月日二、学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解南昌大学有关保留、使用学位论文的规定，同意学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权南昌大学可

3、以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编本学位论文。同时授权北京万方数据股份有限公司和中国学术期刊（光盘版）电子杂志社将本学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》和《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》中全文发表，并通过网络向社会公众提供信息服务，同意按“章程”规定享受相关权益。学位论文作者签名（手写）：导师签名（手写）：签字日期：年月日签字日期：年月日论文题目姓名学号论文级别博士□硕士□院/系/所专业E_mail备注：□公开□保密（向校学位办申请获批准为“保

4、密”，年月后公开）I摘要摘要20世纪60年代，法国教育家保罗·朗格朗提出“终身教育”理念，这一理念超越了传统的教育理念，迅速应用于当代教育世界的理论发展与改革实践，被称为“打开21世纪光明之门的钥匙”。终身教育是一种宏观的理论框架，需要依托实体组织和社会民众的参与才能实现。随着知识经济的兴起，人们对知识的需求不断增加，仅仅在正规教育系统内进行学习已经不能满足人们的需求，构建终身教育体系，提倡全民终身学习，提高文化素养，成为社会发展进步的必然要求。因此，社区教育作为一种非正式教育可以很好地满足人们的学习需求。如何结

5、合本国实际有效地组织实施社区教育，从理论和实践的角度迫切需要相关研究的补充，并且需要借鉴国外的先进经验。本研究选取中国和日本的社区（会）教育发展现状，以个案分析研究的方式来进行比较，同时注重介绍日本发展“社区（会）教育”的先进经验，通过比较研究社区（会）教育组织实施的主体、模式、具体内容等方面，并对二者的差异进行了对比分析，提出完善中国社区教育组织实施方面的结论与启示。本文由四章组成。第一章绪论，介绍了选题依据与意义、国内外对于该问题的研究成果和理论、概念界定及研究思路与方法。第二、三章分别论述了中国和日本的社区

6、（会）教育的组织实施特点和内容，结合各自国内具体个案，从师资力量、资金经费、设施场所、评价机制四个维度梳理了中日社区教育的实施特点；从内容类别、时间安排、施教方法、实践应用四个维度阐述了中日社区教育的实施内容。第四章通过两国的比较分析得出启示与结论，提出我国社区教育组织实施的建议。关键词：社区教育；组织实施；中国；日本IIAbstractABSTRACTIn1960s,thefamousFrenchadulteducator,PaulLengrand,putforwardthe“LifelongEducation

7、”concept.Thisconceptisaneweducationideawhichisdifferentfromthetraditionalschooleducation,itisrapidlyappliedtothedevelopmentoftheoryandpracticeintheworldofcontemporaryeducation,knownasthe“keytoopentheTwenty-firstCenturylightdoor”.Lifelongeducationisamacrotheor

8、eticalframework,whoserealizationneedstheentityorganizationandsocialpeople’sparticipation.Withtheriseofknowledgeeconomy,thedemandforknowledgeisincreasing,onlylearningintheformaleducationsy