儿童安全防范意识指导策略研究结题报告

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1、儿童安全防范意识指导策略研究结题报告《儿童安全防范意识指导策略研究》是本人申报的延安市教育教学研究中心微型课题。从2018年6月本课题被正式立项以来，通过将近半年时间的研究，本课题研究已经初步取得了一些成果。通过课内外创设的一些游戏活动和比赛项目不仅激发了孩子们学习的兴趣，而且培养了孩子们的安全意识和自救互救技能。  儿童安全防范意识指导策略研究结题报告《儿童安全防范意识指导策略研究》是本人申报的延安市教育教学研究中心微型课题。从2018年6月本课题被正式立项以来，通过将近半年时间的研究，本课题研究已经初步取得了一些成果。通过课内外创设的一些游戏活动和比赛项目不仅激发了

2、孩子们学习的兴趣，而且培养了孩子们的安全意识和自救互救技能。  儿童安全防范意识指导策略研究结题报告《儿童安全防范意识指导策略研究》是本人申报的延安市教育教学研究中心微型课题。从2018年6月本课题被正式立项以来，通过将近半年时间的研究，本课题研究已经初步取得了一些成果。通过课内外创设的一些游戏活动和比赛项目不仅激发了孩子们学习的兴趣，而且培养了孩子们的安全意识和自救互救技能。  一、课题研究的背景及概念的界定1.儿童的依赖性强据调查，在本地区儿童不管是在学校还是家庭，大多没有自己的主见，一般就是老师父母要求怎么做，他才去做，如果让他自己决定一件事情是非常困难的。2.儿

3、童的辨别能力不强因为儿童由于年龄的限制，知识能力的限制，导致儿童在认识问题的过程中往往不全面，判断是非的能力不强，往往走一些弯路。3.儿童的安全防范知识运用能力不强据调查，本地区的孩子几乎没有离开老师和家长的陪伴独立去完成某些事情，这样长期以往，孩子的实践能力和动手操作能力就比较欠缺，虽然学习掌握了一些知识技能，但只是适合于考试，二很正应用起来的话就比较难了。    2.课题的界定  儿童意外伤亡调查显示，在各种伤亡原因中，意外伤亡已占第1位，占总伤亡人数的很大比例。这使得我们越来越意识到加强儿童安全意识的重要性。只有增强儿童的自我安全意识，才能使他们自己更好地躲避灾难

4、，健康的成长，为祖国的建设添砖加瓦。本课题是我校2013年以来连续承担壹基金儿童平安减灾小课堂项目的的基础上申报研究的课题，有了一定的研究条件和丰富的实践活动资料，近年我校一直承担壹基金儿童歌平安减灾小课堂项目，本人一直担任项目的负责老师，主管学校的安全工作，并且连续荣获校园安全奖优秀教师奖。 二、课题研究的理论依据1.教育政策和课程结构不完善当下各学校没有一个完整的安全教育体系，有些学校虽然开设了安全课，但是大多流于形式，不能很好地起到实效性作用，最后导致学生完全没有接触安全知识，所以当下儿童安全问题时有发生。2.教育领导和教育工作者对儿童安全问题重视度认识不够因为目

5、前没有一个关于儿童安全的考核机制，当安全问题没有降临在我们身边时，大多数人是感觉不到的，教育工作者也是由于平时工作的繁忙而忽视了儿童安全的教育。3.家庭教育过程中对安全教育的忽视大多家长没有居安思危的意识，总觉得危险离我们很远，却不是安全隐患时时有，处处有。所以大多家长总觉得孩子在自己身边是安全的，却不知道孩子不可能时时刻刻，分分秒秒在自己身边。更有些家长觉得孩子送去学校，学习就是老师的事情，孩子发生意外灾害的时候有老师在，自己大可放心。三、课题研究的目标和内容 1.课题研究的目标（1）通过研究，形成一套目标明确，系统性的、可操作性的校本安全安全理论，包括安全教育的内容

6、、形式、方法及对策和评价指标。 （2）通过研究，形成有效的适合儿童安全教育的校本课程教材。（3）通过研究，形成具有安全教育的教育环境，将安全教育与学校其他课程相结合，通过手抄报、板报、游戏活动等形式为孩子创设安全环境。（4）通过研究，形成学校、家庭、社区、社会相结合的安全教育模式，促进孩子提高安全意识、增强自我保护的能力，实现学校、学生、家长及社会的安全意识和安全能力共同发展。2.课题研究的内容在安全教育的大背景下，安全意识和自救互救技能是对小学生安全学习和生活的保证，对学生安全技能的培养，更是对小学生养成良好安全意识的关键。它不仅可以给学生正常学习带来帮助，更重要的是

7、孩子自信心的提高，可以增强孩子的自信心，使他们拥有一个美好的未来。（1）研究儿童安全防范意识树立。（2）研究儿童安全防范意识的兴趣激发。（3）研究儿童安全防范意识培养的策略。（4）研究儿童安全防范意识培养的评价激励措施。四、课题研究的方法和过程1.调查法：对儿童安全现状进行调查，分析，了解小学生防患安全意识的现状，明确研究的方向。2.文献法：搜集目前有关小学生安全防范意识的相关文献、资料，学习最新的研究信息，为本课题的研究作借鉴、参考。3.案例分析法：以活动为载体，培养学生发现问题的能力，增强学生的安全意识，具体进行分析研究。4.经验总结