三维教学目标在中考历史试题中的呈现——以2013-2015年烟台市中考历史试题为例

《三维教学目标在中考历史试题中的呈现——以2013-2015年烟台市中考历史试题为例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、＇＇－．－．、；：节＜巧立賤，庐緣ｒＶＶ父ｙ祭啤聲是苗、祭祿起／’．＾＂＇‘＇蘇、’巧瓣＇扣？巧陳抑聽讀；＾；：／式戶＇‘；＞＊Ｇ６化汾类号抑締护；１０４５１：单位代码Ｋｈ处，成截产参、．、、、．．＂’＇密级’：公开．拿号；２０１４１２０２７０巧巧？ｉ＼．——一．‘：ｓ＾；；或ｒ、，＇、．在怎衣八心乂，秦泌＾成ｖ茫．‘’赛《乂呼賴賴；奪’‘Ｖ．＂曹喔旁■與．／诚妍５琴誦全日制攻读专业硕±学位论文ｐｇｉｙｊ誦雜識

2、議麵＇薄心．、．＇；扛．ｖ．嗅摘、论文题攻目：云维教学目标在中考历史试额中的苗：辩居爲古Ｊ—＾一－、１＾２０１３２０１５年烟台市申老或弯…呈现若褚黃；‘应史试题巧例！ｆ：瓦，ｆ．＇，／’如賊！／＾、．．．；巧ｄ蒂％ｒ．，一，＞共非％啼‘ｉ．、，．Ｕ娘六’Ｉ．ｆ护‘’‘：＇、．＇＾．二．；一；．户每；．ｕＶ：Ｖ作者姓名：王惊唐：：古■＇，、．：’＾－巧化．：一？■第导师姓名、职称胡瑞琴副教授．；；＇；顧第二导臟名、职禄

3、李环高级教师：ＶＪ葉；羞￣義；＾￣．挤学位类别名称教育硕±＾＇《舌／＇专业领域名称学誦科教学（历史）：．，ｒ论文答辩日期年６月３日；誉‘马Ｗ答辩委员会主席仇世林副教授冷－冻￣—＇祕Ｖ４，．对义！ｒ鲁东大学硕士学位论文三维教学目标在中考历史试题中的呈现---以2013-2015年烟台市中考历史试题为例作者姓名：王恬恬第一导师：胡瑞琴副教授第二导师：李环高级教师学位类别：教育硕士专业领域：学科教学（历史）鲁东大学历史文化学院二○一六年六月AThesisSubmitte

4、dtoLuDongUniversityfortheDegreeofMasterThePresentofThree-dimensionalTeachingTargetinExaminationQuestions--asExaminationQuestionsofYanTaifrom2013-2015M．D．Candidate：TiantianWangSupervisor：ProfessorRuiqinHuCategoryofdegree：MasterofEducationFieldofresearch：Subj

5、ectTeaching(History)SchoolofHistoryandCulture,LudongUniversityJune，In2016致谢时光匆匆如流水，短短两年的研究生生涯即将告一段落。虽然时光短暂但收获颇多。经历两年的学习与历练，不仅我的专业理论知识得到增长，同时我的个人道德品质也得到了一定的发展和提升。相比较于本科阶段的稚嫩，懵懂，研究生的生活使我变得更加成熟、稳重，我的这些进步都离不开胡瑞琴导师的悉心教导。在日常学习中，导师胡老师教会了我怎样养成勤奋、刻苦的学习习惯和认真、严谨的科研态度。

6、生活中，更是无微不至的关心我、照顾我，像朋友一样沟通、交流，像家长一样教育、督促，教会了我务实，求真的生活态度和脚踏实地的做事精神。在胡老师的身上，我不仅学到了知识，同时也被她的人格魅力所感染。她为人师表、重言传更重身教，充分展现出一个优秀导师的人格和品质。同时我还要感谢我的校外导师李环，在论文写作期间为我提供了参考教材和写作指导。感谢高春常院长、王海鹏老师、苗月宁老师、魏凤莲老师、赵慧老师、孙波、周兴老师等各位专家学者从论文开题、中期检查到最终形成论文整个过程中给予我的写作指导和修改意见。感谢开发区实验中学

7、牟英华老师、王松光老师、张慧老师在教学实习和实践过程中对我的支持与帮助。感谢2014级全体研究生同学朋友在两年学习生活中给予的关心与帮助。感谢我的父母一直以来对我的信任与栽培。王恬恬于鲁东大学历史文化学院2016年6月I摘要我国课程改革的新要求，为初中历史在新一轮教学课程改革中打响了先声。21世纪初期，我国的基础教育处于持续的变革发展过程之中。“2001年，教育部正式颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》，文件中明确提出了基础教育课程改革的目标与总体框架。”本文所阐述的初中历史三维教学目标，正是在此次改革中被

8、提出的新三维教学目标内涵的体现。中学历史学业水平测试作为一种对学生评价的手段，是衡量学生发展的重要标准之一，也是激励学生重视历史学习的重要方式。历史中考试题不仅是检验初中学生历史学科学习状况，同时也是高一级学校选拔人才的重要途径。新课改的三维教学目标体现了整个教学过程的最高要求，初中结业考试则是完成这项教学任务的评价标准之一。因此，通过历史试卷命题的呈现方式检验三维教学目标是否完成是历史学科重要的研