高考语文一轮复习文言阅读——归纳概括

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1、第九章文言文阅读第三节归纳内容要点，概括中心意思□河北周洪彩【考纲解读】高考语文科考试大纲与大纲说明对此考点的要求是：“归纳内容要点，概括中心意思”和“分析概括作者在文中的观点态度”这两点均是文言文阅读的重点，同时也是难点。“归纳内容要点，概括中心思想”，指对文中信息进行提炼和综合，对所述事件及其细节进行归纳，对主人公的品质进行推断，或对所说的道理进行综合的判断与推理，要求考生某个论点的根据、某个事件发生的原因、某种发展导致的结果等等。这种考查经常采用多角度提问的方式，要求考生作出较为全面的内容归纳和概括。“分析概括作者在文中的观点态度”，指要求考生能够分析概括在叙述某一事件或说明某一

2、道理时作者自己的看法，注意是指所读文章作者自己的看法，而不是单纯分析所述事件或所说道理本身的具体内容。文章中，作者的观点、看法、态度有时表现得直露而显明，有时却表现得含蓄而曲折，因而这类题的难度也往往较大。它要求考生从阅读材料中筛选出作者自己的看法，并进而进行较为准确的分析或概括。【高考真题回放】(2012年广东卷)阅读下面的文言文，完成后面题目。陶澍，字云汀，湖南安化人。嘉庆七年进士，选庶吉士，授编修，迁御史、给事中。澍疏動河工冒滥，及外省吏治积弊，寻南漕，革陋规，请浚京口运河，二十四年，出为川东道。总督蒋攸銛荐其治行为四川第一。道光三年，陶澍就擢巡抚。安徽库款，五次清查，未得要领。

3、澍自为藩司时，钩核档案，分别应劾、应偿、应豁，御史三十余年之纠葛，豁然一清。濒江水灾，购米十万石，劝捐数十万金，赈物核实，灾民赖之无失所。又怀远新涨沙渊阻水，并开引河，导之入淮，淮水所经，劝民修堤束水，保障于乡村，令民秋后量力分捐，不经吏役，不出易，不假贷。岁歉备赈，乐岁再捐，略如社仓法而去其弊。创辑《安徽通志》，旌表忠孝节烈以励风俗。道光五年，调江苏。先是洪泽湖决，漕运梗阻，协办大学士和陈海运策，而中外分议挠之，澍毅然以身任，亲赴上海，筹雇商船，体恤商艰，群情踊跃。是竣，优诏褒美，赐花翎。江苏频遭水患，由太湖水泄不畅。疏言：“太湖尾闾在吴淞江及刘河、白茆河，而以吴淞江为最要。治吴淞江

4、以通海口为最要。”于是以海运节省银二十余万兴工，择贤任事，至八年工竣。澍自巡漕时，条奏利害，至是先浚徒阳河，将以次举刘河、白茆、练湖、孟渎诸工。后在总督任，与巡抚林则徐合力悉加疏浚，吴中称为数十年之利，语详则徐传。8/8晚年将推淮北之法于淮南，已病风痹③，未竟其施。后咸丰中乃卒行之。十九年，卒。遣疏上，优诏轸④惜，称其“实心任事，不避嫌怨”。勇为，胸无城府。用治漕、治盐，并赖生愈、黄冕诸人之力。左宗棠、胡林皆识之未遇，结为婚姻，后俱为名臣。（选自《清史稿·陶澍传》，有删节）【注】①漕：水道运粮。②社仓法：用义仓来积谷备荒的方法。③风痹：手足麻木不仁之症。④轸：痛。1.对下列句子中加点词

5、的解释，不正确的一项是（）（3分）A陶澍就擢巡抚擢：升迁B分别应劾，应偿，应豁豁：免除C将以次举刘河，白茆，练湖，孟渎诸工举：推举D后咸丰中乃卒行之卒：最终【答案】C【解析】本题主要考查考生对常见实词在具体语言环境中的含义的理解。能力层级为B。本题在答题时需要根据上下文，并结合语境来确定实词义项，力求做到“信达雅”。联系前后文，“举”，显然为“兴起，发动”发动之意，而非“推举、推荐”之意。2.下列各组句子中，加点词的意思和用法都相同的一组是（）（3分）出为川东道于是三十余年之纠葛，豁然一清A.B结为婚姻并开引河，导之入淮灾民赖之无失所澍毅然以身任C.D淮水所经，劝民修堤束水于是以海运节

6、省银二十余万兴工【答案】A【解析】本题主要考查考生对相同文言虚词在不同语言环境中不同含义的理解和分析，是高考文言文常见的考查形式。能力层级为B。本类题答题前，首先要通读全文，将选项中的句子代入原文，联系前后文理解其含义，从而具体区别加点虚词的含义。A项中，“为”意义用法不同，分别为动词，是；动词，成为。B项中，“的”意义和用法不同，分别为结构助词，的；代词，“河水”。C项中“所”意义用法不同，分别为名词，住所；名词，……所经过的地方。D项“以”意义用法相同，均为介词，凭借、用之意，用自己的官职(优势)、用海运的方式。3.下列各句编为四组，都能具体表现陶澍“实心任事”的一组是（）（3分）

7、①总督蒋攸銛荐其治行为为四川第一②濒江水灾，购米十万石，劝捐数十万金③亲赴上海，筹雇商船④条奏利害，至是先浚徒阳河⑤澍见义勇为，胸无城府⑥在江南治河，治漕，治盐A.①③⑤B.①④⑥C.②⑤⑥D.③④⑥【答案】D8/8【解析】本题主要考查考生对选文中人物的特点筛选组合能力。能力层级为C。陶澍作为一个做实事的官员，其性格和品德是多方面的，本项考查的是其“实心任事”的方面，要求考生懂得灵活提炼。本类题答题时主要可以采用筛选法和排除法，直接排除不属于具