高考试题——文综政治部分(福建卷)答案含解析

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1、2009年普通高校招生统一考试（福建卷）文科综合政治部分第Ⅰ卷（选择题共144分）本卷共36小题，每小题4分，共144分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。图7示意全球8个始终开放与40个始终封闭的经济体年经济平均增长率（1966—1990年）。读图回答24—25题。25．图7启示我国发展经济必须A．坚持对外开放的基本国策B．完善市场调节机制C．保障外资经济的优先发展D．保持人民币持续升值26．近期，福建省对从事个体经营且符合条件的高校毕业生给予免收行政事业性收费、税收优惠、小额担贷款和贴息等政策扶持。这表明A．实现就业必须通过市场竞争B．高校毕业生

2、应树立平等就业观C．政府鼓励高校毕业生自主创业D．选择职业只能根据个人兴趣专长27．周末，小陈同学陪妈妈逛商场，看到图8的情景，向妈妈解释了产生这一情景的下列几种原因，其中合理的是A．不正当竞争引起洗衣机市场的混乱B．洗衣机供过于求致使商家争抢客源C．洗衣机质量优劣决定其销售量大小D．劳动生产率提高降低了洗衣机价格28．自1996年福建省与宁夏回族自治区建立对口扶贫协作关系以来，闽宁之间实现了从政府援助到社会帮扶，再到产业及人才技术的交流合作等多层次、宽领域、全方位的协作。闽宁协作的主要目的在于A．建立社会主义新型民族关系B．消除各民族之间的矛盾和隔间C．解决东西部教育

3、科技发展不平衡的问题D．实现各民族共同发展、共同富裕和共同繁荣6/629．中美建交30年来，两国关系虽历经风雨，存在着分歧和利益冲突，但总体上保持了积极、稳步的发展态势。中美关系的发展历程表明A．加强区域合作是当今世界的主题B．维护国家主权是我国外交政策的宗旨C．化解国家间的矛盾有利于国际关系健康发展D．协调国家间的利益关系有利于消除国际竞争30．随着互联网的快速发展，越来越多的公民通过网络参与政治生活，以网络为媒介的“政府—民间”互动模式已成为我国政治文明的重要元素。“政府—民间”互动模式①方便了公民直接管理国家事务②保障了人民群众对政府的质询权③拓宽了公民参与民主监

4、督的渠道③有利于政府了解民意和汇集民督A．①②B．②③C．①④D．③④2008年6月18日，中国邮政发行了《海峡西岸建设》特种邮票和邮资封。回答31-32题。31.《海峡西安建设》特种邮票形象地展示了海峡两岸经济区经济社会发展成就。由此可见A.文化成为地方经济发展的主要标志B文化能够反映经济社会发展状况C.邮票成为展示文化款实力的载体D.发行邮票已成为文化传播的主要途径32.在《海峡西安建设》特种邮票中，有俩枚以“闽台缘博物馆”和“湄洲妈祖”为题材，展现了“闽台关系”地缘近、血缘奈、文缘深、商缘广和法缘久的特点。“五缘”显示了闽、台文化之间①同根同源，一脉相承②相互交融

5、，相互借鉴③独树一帜，独领风骚④一方水土，一方文化A.①②B.②④C.①③D.③④33.新中国成立60年来，成千上万的劳动模范在平凡岗位上做出了不平凡的贡献。“劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大。”是劳模精神不变的精髓，也是时代精神永恒的内涵。表彰劳模能够①提高公民的科学文化修养②弘扬和培育民族精神③奏响先进文化的主旋律④杜绝好逸恶劳的思想意识A.①③B.②③C.②④D.①④在社会实践活动期间，某校组织学生前往安徽凤阳县小岗村参观，村干部向同学们生动地介绍了小岗村改革开放的历程。回答34-35题。34．1978年12月，小岗村18户农民签定了“分田到户”的“秘密协议

6、”，从此拉开了我国农村改革的序幕。这场改革极大地调动了农民的积极性，改变了农村的经济形势和社会面貌。这说明A．社会存在是社会发展的决定力量B．社会意识是推动社会进步的动力C．人民群众是社会历史的创造者D．群众的首创精神解决了社会基本矛盾35．“小岗村的历史是改革开放的历史，小岗村是中国农村改革的缩影”。从中同学们可以领悟到哲学道理是A．事物发展的前途都是光明的B．矛盾的普遍性高于特殊中C．矛盾是事物发展的源泉和动力D．量变达到一定程度必然引起质变36．2009年4月，甲型HINI流感开始在一些国家和地区扩散。我国借助国际力量组织攻关，在短时间内成功研制出甲型HINI流感

7、的快速诊断方法。这表明A．世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物B．充分发挥人的主观能动性，就能解开自然之谜C．人们可以根据自己的需要，利用和改选规律6/6D．在对自然现象的认识中，意识起着促进作用第Ⅱ卷（非选择题共156分）必考部分（116分）39.（42分）某校高二（1）班的同学在以“中国传统文化与社会变革”为课题的研究性学习活动中，结合当前社会现实，展开讨论。请你参与其中，并回答有关问题。【相关链接】医参任汉相三年，遵照萧何制定好的法规治理国家，主张清静无为不抚民，使汉初社会凋敞残破的局面得以改观。史称“萧规曹随”。此后的“文景之