高一语文第二学期学案一(教师版)更正

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1、2012-2013学年高一语文第二学期学案一（教师版）2.27姓名班级得分一、诗歌鉴赏填空题1.诗歌体裁（1）诗歌分为古体诗(又称“古风”)、近体诗(又称“格律诗”)。近体诗分为律诗、绝句。（2）律诗每首八句，有五言律诗(五字)、七言律诗(七字)。共四联：首联(一、二句)、颔联(三、四句)、颈联(五、六句)、尾联(七、八句)，颔联、颈联须对仗。绝句每首四句，有五言绝句(五字)、七言绝句(七字)。（3）词又称长短句(句子字数不等、长短不一)、诗余(由诗歌发展而来)。根据词的长短，词又分单调(也叫小令，一般认为58字以内)、中调(一般分上下阙，58-96字)

2、、长调(96字以上，三阙以上)。词有词牌，严格律定了每首词的格律和音韵。（4）曲：即散曲，分为“小令”、“套数”。是宋金时期逐渐形成的一种新诗体。曲与词的最大不同，是曲可在词规定的字数中增加衬字，从而增加语言的生动性，更自由灵活地表达思想与情感。2.诗歌题材根据所写内容与表达情感的不同，可分为写景抒情、咏物言志(情)、怀古咏史、即事感怀、边塞征战、山水田园、送别诗、闺怨诗等。3.基本知识（1）诗歌的意象是指融入了诗人主观情感的客观物象。（2）意境是指人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。（二）简答题1.阅读下面一首

3、诗，回答问题。枫桥夜泊　　唐.张继　　月落乌啼霜满天，　　江枫渔火对愁眠。　　姑苏城外寒山寺，　　夜半钟声到客船这首诗描写了哪些景物？抒发了作者什么样的情感？【思路】第一步：找意象月、乌、霜、江枫渔火、夜半钟声；找关键词“愁”；“客船”提示了愁的具体内容是思乡。第二步：分析特点。月、霜-冷；乌啼、钟声-静；江枫渔火-昏暗第三步：分析情感情感特点：孤寂、冷清；情感具体内容：思乡18/18【答案】这首诗描写了明月、秋霜、乌鸦、江枫渔火、夜半钟声等的景物，写出了凄冷、寂静的特点，抒发了作者羁旅的孤寂、寂寞、凄清之情。小结：形象鉴赏题有两类题型：一是形象类，包括

4、景物形象和人物形象，重点考查景物形象；无论哪一类题，一般都要求联系诗的思想内容作答。形象鉴赏题要从以下两方面建立起模式：1.常见提问方式：描写了哪些景象？形象有着怎样的特点？作者为什么要描写这一形象？2.规范答题模式①找出并描摹诗歌形象（一般可筛选描绘形象的词语），②概括形象特点，③揭示作者情感。二、默写1.乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。2.女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。3.契阔谈宴，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。4.榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。5.廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。6.浩浩乎如凭虚御风，而不

5、知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。7.鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。8..西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。9.上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。10.连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。三、文言文阅读阅读下面一段文言文，完成1--6题。1．A．（争：谏诤，劝阻）2．B．连词，表修饰/连词，表递进（A.介词，用；C．代词，他；D．副词，将要）3.C.（①为楚庄王说的话；④是优孟对孙叔敖之子的嘱咐；⑥这是对优孟的评价）4.D.并非孙叔敖的妻子指

6、出，而是优盂由孙叔敖一事而引发的感慨。5.优孟曰∕请归与妇计之∕三日而为相∕庄王许之∕三日后∕优孟复来∕王曰∕妇言谓何（每断错２处扣１分，扣完为止）6.（1）（优孟）身高八尺，口才很好，经常通过说笑的方式（对楚王）进行讽谏。（“辩”：口才1分，介词结构“以谈笑”1分，句意1分）18/18（2）这马是大王最心爱的，凭借楚国这样的堂堂大国，寻求什么而得不到的呢？（判断句1分，“以”：凭借，1分；“何求不得”：宾语前置1分。）（3）楚国宰相孙叔敖坚守廉洁一直到死，如今他的妻子和孩子身处困境，背柴为生，廉吏不值得做啊！（“妻子”1分，“不足”1分，句意1分。）优

7、孟原是楚国的老歌舞艺人。他身高八尺，富有辩才，时常用说笑方式劝诫楚王。楚庄王时，他有一匹喜爱的马，给它穿上华美的绣花衣服，养在富丽堂皇的屋子里，睡在没有帐幔的床上，用蜜饯的枣干来喂它。马因为得肥胖病而死了，庄王派群臣给马办丧事，要用棺椁盛殓，依照大夫那样的礼仪来葬埋死马。左右近臣争论此事，认为不可以这样做。庄王下令说：“18/18有谁再敢以葬马的事来进谏，就处以死刑。”优孟听到此事，走进殿门，仰天大哭。庄王吃惊地问他哭的原因。优孟说：“马是大王所喜爱的，就凭楚国这样强大的国家，有什么事情办不到，却用大夫的礼仪来埋葬它，太薄待了，请用人君的礼仪来埋葬它。”

8、庄王问：“那怎么办？”优孟回答说：“18/18我请求用雕刻花纹的美玉做棺材，用细