集体备课一(下)课

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1、宅山中心小学集体备课教学设计（2011—2012学年度第一学期）年级：一年级科目：语文设计老师：林惜娥课题1、比一比教学目标1、认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字。认识笔画竖钩和偏旁—提土旁。2、知道“多——小，大——小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。3、正确流利地朗读课文。教学重、难点重点突出创造情境教学及量词的认识和规范使用意识。教、学具准备　课件（课文插图配上相应的词语）、生字有关的小图片（猫、牛等），红枣、杏子实物若干教学过程个性增减第一课时一、举例导入

2、1．出示一张白纸、一张红纸，请学生说说哪张纸大，哪张纸小。再出示一张红纸、一张绿纸，学生说说哪张纸大，哪张纸小。2．教师和一位学生比高矮，这位学生再和另一个学生比高矮。3．通过两次比较，你知道了什么？教师小结：可见，大小、高矮、多少等都是通过比较才能知道的。这就是今天我们要学习的《比一比》。教师板书课题，学生书空笔顺。齐读课题两遍。二、情境识字出示课件情境图：清晨，我们来到一户农家小院，说说你看到了什么动物、水果？学生边说边出示相应的词语，然后借助图画读词语。离开图画，借助拼音读词语。出示词语卡片读生字。小组

3、合作交流识字方法。早已认识了哪个字？怎么认识的？想想可以怎样记住其他的字。交流汇报。三、朗读童谣比较一下动物、水果之间谁大谁小，什么多什么少，好吗？下面，请同学们自读课文，要求读准字音。学生自由读课文。检查：指名四人，一人一节。教师提示，注意停顿。采用自己喜欢的方式朗读课文。可以同桌互读，一人一节，或一人一句话；也可以一起读等。19/19第二课时一、巩固识字，朗读课文开火车识字，齐读课文两遍。二、学习量词“群”“堆”“颗”1、指名读第二、三、四节。结合课件明白量词“群”“堆”“颗的意思2、再读课文，鼓励背诵。

4、三、完成课后“我会说”小组合作，先说说，再指名说。四、巩固生字，指导写字　　1、利用“摘图”游戏来复习生字。　　2、指导书写：牛、羊、小、少。“小”和“少”让学生比较发现异同再书写。　　3、学生写字。五、作业：1、课外读背儿歌　　　一头牛，两匹马，三条鱼，四只鸭，　五本书，六枝笔，七棵果树八朵花，　九架飞机十辆车，　用错量词出笑话。2、会写的字每字写2遍19/19教学过程个性增减教学后记：19/19宅山中心小学集体备课教学设计（2011—2012学年度第一学期）年级：一年级科目：语文设计老师：林惜娥课题2、自

5、选商场教学目标1、认识14个生字，会写“巾、牙、尺、毛”4个字。认识一个偏旁“女”。2、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人们带来的方便。3、正确、流利地朗读课文。教学重、难点认识14个生字。让乡下孩子知道自选商场里的东西很多，在自选商场买东西很方便。教、学具准备1、让学生收集一些商品的包装，认读商品名称。2、课文中的9个商品名词卡教学过程个性增减第一课时一、激发兴趣，导入新课　　　教师激情导入：有一群淘气的商品娃娃偷偷地溜出去玩，时间长了，忘记了回家的路你瞧他们急得直跺脚呢？（课件动画演示

6、）　你们愿意大声告诉他们，家在哪儿吗？（出示：自选商场课件演示教材情境图）是这儿吗？能说说为什么吗？　二、创设情景，自主识字　　1、自选商场的商品娃娃可真多，你们愿意买几个带回家吗？你想买谁呢？（演示课件19/19，学生读对商品名称的词语，就能得到一个商品娃娃饰物，充分利用课文情境图，让学生在情境中识字。）　　2、大家都想买，可老师这里的商品不多了，这样吧，我们就一起到我们班的自选商场里去买，好吗？你喜欢什么，就拿什么，再想办法记住它们的名字。（找字词卡片）看看你能记住多少。（1）你们新交的朋友在小组里说给你

7、的伙伴听。（2）老师想知道你们记住了哪些商品娃娃的名字。大家介绍你喜欢的商品娃娃。　　3、自选商场的商品可真多呀！让我们一起变成商品娃娃夸夸自选商场　　三、小组合作，自学课文　小明听到你们这样夸自选商场，他也要夸夸自选商场，我们听听她在夸什么呢？（演示课件，读课文）　　1、来自己试着读一读。（把难读的生字借助拼音多读几遍）　　2、在小组里交流学习情况，互相读读、听听，帮一帮。　　3、全班交流　　4、把你觉得最有趣的句子读给大家听，（利用课件点拨难点“收款的阿姨用电脑很快算出了要付的钱。”）　　四、汇报展示，体

8、验成功　　　　商品娃娃要走了，我们想个办法把它们留在心里。　　　1、小组里准备（可以读短文表演，可以画有关商品画等）　　　2、成功展示19/19教学过程个性增减19/19　　第二课时一、复习生字　　　　利用生字课件“送生字回家”复习生字　二、指导朗读　　　1、自由试读，读好长句子中间的停顿　　　2、开展朗读擂台赛　三、认识2个新偏旁“女”“　四、指导书写指导写生字“巾、牙”　　　1、找一找，找出每个