大学英语自主学习系统对比研究——以新视野与pathways为例

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1、壁松化与２Ｗ１０１３１０５３２学号Ｓｍ分类号密级公开满＾Ａ乘ＨＵＮＡＮＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ硕±学位论文大学英语自主学习系统对比研究：。，，，，从新视野与叩ａｔｈｗａｙｓ为例学位申请人姓名王下佳外国语与国际教育学院培养单位导师姓名及职称胡志霎副教授（英巧）学科专业学科釣巧研巧方向巧巧巧术与外语教学■２０１５年４月２６日论文提交日期？．学校代号：１０５３２学号：Ｓ１３口Ｗ１０１３密级：公开湖南大学硕±学位论文大学英语自主学习系统对比硏究；

2、＂，，＂，，新视野与Ｐａｔｈｗａｙｓ为例学化由请人姓名：韦千伟导师姓名及职称：棚志電副教授培养单位＝外国语与国际教育学院专业名称：学科教学（巧语）论义提交日期：２０巧年４月２６日论女答雜日期；２０１５年５月２３日答城委员会主席：李淸平教巧乂ＣｏｍｐａｒａｔｉｖｅＳｔｕｄｏｆＣｏｌｌｅｅＥｎｌｉｓｈＡｕｔｏｎｏｍｏｕｓＬｅａｒｎｉｎｙｇｇｇ＂＂‘‘，，Ｓｙｓｔｅｍｓ：ＮｅｗＨｏｒｉｚｏｎａｎｄＰａｔｈｗａｙｓｂｙＷａｎｇｉａｎｉａＱｊＢ．Ａ．ＨｕｎａｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ２

3、０１３（）Ａｔｈｅｓｉｓｓｕｂｍｉｔｅｄｉ打ａｒｔｉａｌｓａｔｉｓｆａｃｔｉｏｎｏｆｔｈｅｐＲｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓｆｏｒｔｈｅｄｅｇｒｅｅｏｆＭａｓｔｅｒｏｆＥｄｕｃａｔｉｏｎｉｎＥｎｇｌｉｓｈＴｅａｃｈｉｎｇｉｎ化ｅＧｒａｄｕａｔｅＳｃｈｏｏｌｏｆＨｕｎａｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＳｕｐｅｒｖｉｓｏｒＰｒｏｆｅｓｓｏｒＨｕＺｈｉｗｅｎＡｐｒｉｌ，２０１５湖南大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成。已经发表

4、果除了文中特别加Ｗ标注引用的内容，本论文不包含任何其他个人或集体或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中Ｗ明确方式标明。。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担作者签名：王千了多＊日期：年月／日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部口或机构送交论文的复印件和电子版。本人授权湖，允许论文被査阅和借阅、南大学可！将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可Ｗ采用影印缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于１、。

5、保密□，在＿＿年解密后适用本授权书＂２、不保密回＜＂＂（请在Ｗ上相应方框内打Ｖ）＾＾作者签名：日期。＾王＾１１：２年月／日■导师签名日期：么糾年《月（日Ｉ＂，’＂＂ＡＣｏｍａｒａｆｌｉｓｔｏｓＬｅａｒｎｉｎＳｓｔｅｍｅｗＨｏｉｚｏｎａｎｄｓｔｉｖｅＳｔｕｄｏＣｏｌｌｅｅＥｎｈＡｕｎｏｍｏｕｇｙ；：ＮｒＰａｔｈｗａｐｙｇｇｙ巧要随着＂＂＂中国教育改革的不断推进，ｗ教师为中也的传统教育正逐步转变为Ｗ学＂＂生为中也的教育。而自主学习强调的正是学生为中也，这也使得中国的教育家越来越关注自主学习，对自主学习展开研

6、究与讨论。其次，信息技术的发展丰富了语言教学与学习的手段和方式，促使了信息技术与自主学习的结合。同时，国内外学者对自主学习系统已经做了很多研究。但是，很少有对比研究两套分别由国内和国外开发的自主学习系统。一运用本研究选取了某高校五位大学英语教师和九个班级的大新生作为研究对象，定性和定量结合的研究方法，主耍调查和讨论了Ｗ下硏究问题：新视野和从自主学习系统各有哪些特点？在这些特点上有哪些异同点？（１）两套学习系统在可学性方面有哪些特点？有哪些异同点？２？（）两套学习系统在可用性和技术方面有哪些特点有哪些异同点？一本研究利用评估览表、

7、调查问卷和访谈来收集数据，并在数据收集结束后，使用了ＳＰＳＳ１９．０且对访谈和开放性问题所得软件对调査问卷数据进行了描述性统计分析，到的反馈进行了分类及归纳。经过对研究数据进行分析，本研究得出如下结巧：（１）两套自主学习系统在可学习性、可用性和技术层面有许多共同特征，比如说两者都为学习者提供了主题丰富、活动多样、贴近真实生活的学习资源，都提供学习记录功能帮助学习者监控和管理自身的学习过程。两套学习系统都对能学生的英语学习产生积极影响，帮助他们提高英语听说水平，培养学习自主性。另外，两者的导航都清晰明了，方便学生使用。（２）同