多媒体技术与小学英语教学整合的研究

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1、cxo*_vonM专业硕士学位论文多娣体故术与小学其谱敉学鮝合的研走杨文静指导教师：吴小晶教授专业学位类别：教育硕士专业学位领域：学科教学（英语)二•一五年三月独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得重庆师范太^或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明。学位论文作者签名：术#鋒签字日期:cwr年功/广日学位论文版权使

2、用授权书本学位论文作者完全了解重庆师范大学有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权重庆师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。学位论文作者签名签字曰期:办/丁年汐月欠曰重庆师范大学硕士专业学位论文多媒体技术与小学英语教学整合的研究硕士研究生：杨文静指导教师：吴小晶教授学科专业：学科教学（英语）所在学院：外国语学院重庆师范大学二〇一五年三月AThesisSubmittedt

3、oChongqingNormalUniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterTheIntegrationofMulti-mediaTechnologyintoPrimarySchoolEnglishTeachingCandidate：YangWenjingSupervisor：ProfessorWuXiaojingMajor：Subject-centeredInstructionCollege：SchoolofForeignLan

4、guagesandLiteratureChongqingNormalUniversityMarch，2015重庆师范大学硕士学位论文中文摘要多媒体技术与小学英语教学整合的研究摘要随着多媒体技术在小学中的普及，越来越多的老师选择用多媒体进行英语学科的教学。一门新技术引入实践领域很有可能引起这一领域的极大改观，甚至是革命性变化。当多媒体技术进入外语课堂，随之而来的是信息传递方式、活动形式的改变，甚至是教学过程、结构形式的改变和教学理念的更迭。本论文主要针对多媒体技术与小学英语教学整合的三个问题进行研究，第一，多媒体技术是否

5、能促进英语教学的效率和效果；第二，如何能真正有效地将多媒体技术与小学英语教学进行整合；第三，有哪些最新的多媒体技术可以在小学英语教学中发挥作用。针对上述问题，本论文首先回顾了国内外多媒体技术在英语教学中的发展和研究情况，阐述了多媒体技术和小学英语教学的相关理论，旨在通过对以往研究和相关理论进行总结来指导本文的研究。本文中对实验学校五年级两个班的多媒体教学进行了实验研究并对结果进行分析，对三年级两个班和五年级两个班的学生进行了问卷调查并对该校教师进行了访谈，对于多媒体技术与小学英语教学整合情况进行了更深入和全面的了解。本

6、论文还对多媒体技术与小学英语教学整合所要遵循的原则、将实现的转变和可行的教学模式进行了探索。此外，文中还介绍了新型的多媒体技术，这也是未来多媒体技术与小学英语教学整合的发展方向。笔者希望通过此文引起同仁对多媒体技术与小学英语教学整合的关注，积极探讨如何使这一先进技术在课堂中充分发挥作用，为孩子们创设一个更加真实有趣的英语学习环境，让他们真正成为学习的主人，享受英语学习的乐趣！关键词：多媒体技术，英语教学，整合I重庆师范大学硕士学位论文英文摘要TheIntegrationofMulti-mediaTechnologyin

7、toPrimarySchoolEnglishTeachingAbstractSincemulti-mediatechnologyhasbeenintroducedintoprimaryschool,moreandmoreteachersuseitinEnglishteaching.Asisknown,onceatechnologyisintroducedintoafield,thisfieldmightchangeagreatdeal.Therefore,whenmulti-mediatechnologyentersf

8、oreignlanguageclass,changeswouldtakeplaceinmanyaspects,suchasinformationdelivery,formsofclassactivities,teachingprocess,teachingstructure,andeventeachingconcept.Thisr