基于建构主义理论指导下的高中英语词汇教学研究

《基于建构主义理论指导下的高中英语词汇教学研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、101672013051058论文题目：AStudyonEnglishVocabularyTeachinginSeniorHighSchoolsBasedonConstructivism基于建构主义理论指导下的高中英语词汇教学研究作者姓名：杨斯琪 指导教师：郭  慧  副教授 专业名称：学科教学(英语) 研究方向：英语教学 学院年级：外国语学院2013级 完成日期：2015年6月 海大学研究生学院关于论文使用授权的说明学位论文作者完全了解本大学有关保留、使用学位论文的规定，S卩：研宄生在校攻读学位期

2、间进行论文工作的知识产权单位属于本大学。本大学有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许学位论文被查阅和借阅。本文作者授权本大学可以公布学位论文的全部或部分内容，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索，可以采用影印、缩印、扫描或其它复制手段保存、汇编学位论文(保密的学位论文在解密后遵守此规定)。保密□，在_____年解密后适用本授权书。本论文属于不保密S"，适用本授权书。(请在□内打“V”)论文作者齡：指导教师签名:曰期：>丨5年（月％曰曰期：>皮年Z月；^曰原创性声

3、明本人郑重承诺：所呈交的硕士学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果。尽我所知，除了文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人或集体己经发表或撰写过的研究成果。对本文的研宄做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。论文作者签名:曰期：>丨5年/月V)曰AStudyonEnglishVocabularyTeachinginSeniorHighSchoolsBasedonConstructivismByYangSiqiProf.Gu

4、oHui,SupervisorAThesisSubmittedtoCollegeofForeignStudiesInPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofM.Ed.inSubjectPedagogyAtBohaiUniversityJune,2015AbstractThevocabularyteachinghasbeenplayingavitalroleinforeignlanguageteaching.InChina，thetraditi

5、onalmethodsofvocabularyteachinghasshiftedtomultimediaapproachesgradually.TraditionallyintheEnglishteachingclass,avastamountofteachingtimeisconsumedbytheexplanationanddefinitionofwords.Afterthestudentsmemorizeagreatnumberofwords,theydonotseemtodevelopth

6、eircompetenceoflexicalapplicationcorrespondingly.Theystillhavedifficultieswhentheyactuallytrytousethewordsinasentence.Inordertorespondtotheeducationreformandadapttotheneedofmodernqualityeducation,teachersmustupdatetheirteachingideasandimprovetheireduca

7、tionmethodsandteachingmeans,successfullytransferringtheirteachingmodelfromthetraditionalteacher-centeredclassmodeintostudent-centeredclassmode.Inclassteaching,teachersshouldrealizethatstudentsshouldbeinanactivestatus,andtheyshouldmobilizetheenthusiasma

8、ndinitiativeofstudentsandpayattentiontoallaspectsofstudents'developmentsothatstudentscanreallybecometheprotagonistoftheclass.Constructivismisascientificconceptrisingfromthe1980s.Itadvocatestheideaofstudent-centeredanditemphasizesthatlea