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1、校园“竹文化”建设“一训三风”校徽、校歌解读新筑中心小学2013.9校训：尚爱爱,可以长养慈悲,广爱善待众人.人与生就具足善良地心,只因为习相远,才把那善良地本性蒙蔽.故善念恒存你吾心头,心念一转,刹那间就可得到.爱是人对自身及其周围世界地一种积极主动地关心,是思想、情感与行为地统一体,是动力和责任地源泉.尚爱,即推崇爱,倡导爱,付诸爱,爱身边地每一人、每一物,用爱启迪人生,溢美生命.尚爱作为吾校校训,就是要师生之间相互关爱,让爱充满校园地每一个角落,使师生在爱地海洋里相互感悟,共同进步,从而形
2、成强大地凝聚力和推动力.达到提升人格之魅力,充实精神之财富,和谐群体之关系地目地.资料个人收集整理，勿做商业用途校风：有理有智卓尔善群古有“卓尔不群”一词,意为出类拔萃.而卓尔善群不但要求出类拔萃还要善于合群团结、友爱相处.将有理有智、卓尔善群作为校风,即要求每位师生都能明辨是非曲直,拥有广博地知识和做人地智慧.作为个体积极进取,发展特长,出类拔萃,以自信展现自吾.同时,在群体中又要互帮互助、和睦相处、团结友爱、共同进步.资料个人收集整理，勿做商业用途教风：有容善纳欣赏每日之奇迹师爱是一种无私地
3、爱,爱得深沉、持久.教师用平等欣赏地眼光看待学生,在学习和生活中用爱心来培养、感化学生,抓住学生渴望被关注、被重视地心理,充分挖掘孩子内心深处地闪光点,关注孩子成长中地点滴进步,哪怕只有一点点,吾们也称之为“奇迹”.此外,每个学生都有各自地特长和不足,具有差异性.学生碰到困难和挫折,老师伸出援助之手,犯地错误老师及时给予中肯地批评和诚挚地鼓励,一桩桩,一件件,都能在学生心灵中经久不息地泛起清纯地美丽地涟漪.动之以情、导之以行、持之以恒,让学生在师爱地感召下换取学生对自己地信任,逐步形成“亲其师,
4、信其道,乐其教”地良好气氛.资料个人收集整理，勿做商业用途学风：互帮互助团结友爱每名学生作为学校大家庭中地一员,各有所长,在学习生活中互相帮助,相互关爱,克难奋进,共同进步,既学会地合作与分享,又收获地快乐和友情.在潜移默化中促使每一名学生将个人愿望和团队目标结合起来,发挥集体地协作精神,激发潜力,产生1+1>2地效果.让孩子在和谐地校园中茁壮成长.资料个人收集整理，勿做商业用途学校口号：追求真善美做个快乐人真、善、美是人类基本价值观地三个维度,以真开始,以善历程,以美结果.“真”是事物地规律,
5、与客观事实相符合,与“假”、“伪”相对.人类在实践活动中按照规律才会获得成功；“善”是推动生命延续地行为,是指人地行为对群体地价值,即心地仁爱,品质淳厚,友好、和好；“美”是客体作用于主体,使主体产生一种精神上愉悦地体验.是在真与善地基础上产生地地美感.美存在于吾们地生活之中,生活中并不缺少美,缺少地是发现美地眼睛.只有美地心灵才能够正确地认识美,发现美,欣赏美,创造美.资料个人收集整理，勿做商业用途陶行知曾说：“教育者不是造神,也不是造石像,它们所要创造地,是真善美地活人”.吾们提倡追求真善美
6、,是让学生在爱地感召下去追求品味,追求觉悟,追求有价值地人生,从而塑造有思想、有道德、有标准地观念基准,使每一位师生用真、用善、用美去表达对自己、对它人、对周围一切地情感意愿.学校地每一位师生都能以它作为衡量标准,今天“吾”地言行举止美吗？“追求真善美、做个快乐人”作为学校口号,它将激励、警示、引导、教育吾们地师生不断体会、感悟、实践其魅力,不断规范自己,完善自己.资料个人收集整理，勿做商业用途办学要略：以爱育爱、立德树人、绘精彩人生学校办学要略是培养什么样地人,以及如何培养地问题.吾们地办学要
7、略就是要通过“爱”启迪“爱”使学生懂得爱、传递爱、付出爱,更要使学生明白,爱是一种责任、一种担当,从而体会被爱和去爱地快乐,进而在人生道路上描绘出别样地景致.爱是责任地源泉,责任是爱地显现.爱是一种理解,一种信赖,一种尊重,一种激情,爱更是一种心灵地碰撞及交流,是教师做好教育工作地原动力.对教师来讲,爱不仅是教育地手段,更是教育地目地,在这个过程中教师爱地情感、爱地行为、爱地能力、爱地艺术得到展示与提高；同时,孩子理解爱、体验爱、付出爱,孩子爱地认知、情感和行为得到升华与完善,“以爱育爱”是教育
8、规律,“施爱——懂爱——去爱”是具体方法和措施,吾们以自己地赤诚之心去关爱学生,让学生地解、体验、懂得自己生活在充满爱地大家庭之中,从而让它们去尝试、去实践,传递爱、发扬爱,从而使自己成为一个具有爱心和责任心地人,成就自己地精彩人生.资料个人收集整理，勿做商业用途校徽校徽说明:校徽由三部分组成,分别是奔跑中地孩子,心形地部分轮廓和校名.奔跑中孩子由绿色竹叶组成,呈字母“X”状,表示“新”；心形由红色丝带表示,呈字母“Z”状,表示“筑”；心形下方为校名——新筑中心小学.资料个人收集整理，勿做商业用
