利用积极情感优化高中生英语学习态度的研究

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1、分类号：H315.9单位代码：10636密级：公开学号：20120692014、奴*.丨if範上#专业学位硕士论文中文论文题目：利用积极情感优化高中生英语学习态度的研究______________________________英文论文题目：ResearchontheUtilizationofPositiveAffecttoOptimizeHighSchoolStudents5EnglishLearningAttitudes_____________________论文作者：王李荔指导教师：黄祎专业学位类别：学科教学专业领域：英语_论文形式：应用研究所在学院：外国语学

2、院论文提交日期：2015年6月16日论文答辩曰期：2015年5月21日四川师范大学学位论文独创性声明本人声明：所呈夺学份论t“利用积极情感优化高中生英语学习态度的研究”，是本人在导师黄祎指导下，独立进行研宄工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体己经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。本人承诺：己提交的学位论文电子版与论文纸本的内容一致。如因不符而引起的学术声誉上的损失由本人自负。学位论文作者：签字日期：年月曰学位论文出版授权书本人完全同意《中国优秀博硕

3、士学位论文全文数据库出版章程》(以下简称“章程”），愿意将本人的硕士学位论文提交中国学术期刊（光盘版）电子杂志社在《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》中全文发表。《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》可以以电子、网络及其他数字媒体形式公开出版，并同意编入CNKI《中国知识资源总库》，在《中国博硕士学位论文评价数据库》中使用和在互联网上传播，同意按“章程”规定享受相关权益。作者签名:•年《月2円论文题目：>)同4r、k柏愚nfe令生t毕业院校：四川师范大学毕业年份：2015年6月所在学院：外同语营晚所学专业：科f灰等(襄拾}说明：本授权书由中国学术期刊（光盘版）电子杂志社

4、保存。联系电话：010-627919516279317662790693传真：010-62791814通信地址：北京清华大学邮局84_48信箱采编中心邮编：100084利用积极情感优化高中学生英语学习态度的研究学科教学（英语）硕士研究生：王李荔导师姓名：黄祎摘要在新时期我国教育部颁发的新英语课标准中，情感态度被明确标注为5大核心英语课程学习的目标之一，要求教师在授课中必须充分激发学生的积极情感去优化与完善英语教学的目标和教学全过程，以期优化外语教学的效果，并增强学生认知及情感的双重素质。然而当前在实际的高中英语教学中，情感因素的优化过程并不尽如人意。那么，如何利用积极

5、情感因素优化高中生的英语学习态度？教师运用积极情感教学策略时又需要注意什么问题？这是广大英语教育工作者亟待实践探究的问题。故此，笔者选择了“利用积极情感优化高中生英语学习态度的研究”来作为研究生毕业的课题。本研究中，笔者根据情感教学中的积极情感因素及新课标提出的情感目标设计了情感教学策略，以高一两个班级学生为被试对象，采用调查问卷和对比研究的方法，对其英语学习态度进行了调查与访问。该问卷主要基于国外学者Stern对情感目标的界定，并参考了新课标对学生在情感态度方面的基本要求及国内外部分学者对外语教学中一些情感因素的研究。接着，笔者提出情感教学策略运用的三个步骤，并在英

6、语课堂上进行情感教学的尝试，通过问卷收集的数据，统计分析学生实验前后英语学习情感态度的变化，以此论证利用积极情感优化高中生英语学习态度的有效性。最后，笔者总结出情感教学过程中需注意的一些问题，同时指出了本研究存在的局限性，希望能为今后高中英语情感教学和进一步的情感教学研究提供可借鉴的经验。I关键词：积极情感；情感教学策略；高中英语学习IIctResearchontheUtilizationofPositiveaffecttoOptimizeHighSchoolStudents’EnglishLearningAttitudesAbstractMACandidate:Wa

7、ngLiliAdvisor:HuangYiIntheEnglishNewCurriculumReformreleasedbythenationalministryofeducationinthenewera,affectivefactorhasbeenmarkedasoneofthetopfivekeyobjectivesforEnglishcurriculumlearning.Thestandardsalsorequirethatduringtheteachingprocess,students’positiveaffectshouldbefull