初中生英语学习焦虑研究——基于性别和学习水平的分析

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2、ｐｙ＇产巧巧：‘．。．＇、．．．．—，＾早Ｘ．，研究生：代臭萌安ｔ指导教师．：许立新（副教授）．培养单位；教师教育学協＾一级学科：教育学二级学科：教师教育完成时巧：２０巧年３月１３日答辩咐间：２０１５年Ｓ月１３曰—‘於学位论文独创性声明本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师指导下进行的研、究工作和取得的研究成果。本论文中除引文外，所有实验数据和有。关材料均是真实的本论文中除引文和致谢的内容外，不包含其他人或其它机构已经发表或撰写过的研

3、究成果。其他同志对本研究所做的贡献均已在论文中作了声明并表示了谢意。如Ｌ：学位论文作者签名：麟碼曰期学位论文使用授权声明研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属南京师范大学。学校有权保存本学位论文的电子和纸质文档，可Ｗ借阅或上网、公布本学位论文的部分或全部内容，可Ｗ采用影印复印等手段保存、汇编本学位论文。学校可Ｗ向国家有关机关或机构送交论文的电子和纸质文档。（），允许论文被查阅和借阅保密论文在解密后遵守此规定：：，保保密论文注释本学位论文属于保密论文密级密期限为。年学位论文作者

4、签名：＾１．１指导教师签名：＾：日期：日期２ｃ沁叫摘要如今，国内外研究者们己经越来越多的认识到英语学习的情感因素在二语习一也引发得过糧中的作用不容忽视，学习焦虑作为非常重要的学习情感因素之，了研究者们的重视。但对于外语学习的焦虑研究多；＾＾成年人或大学生为主，随着时代的进步和发展，，经历过Ｈ次全民学英语热潮我国现在很多地方从小学甚至一幼儿园就开始学英语，本研究旨在探讨经历了定时间英语学习后，初中学生在英语学习过程中的焦虑问题，对安徽省某中学初中八年级学生进行认真研究，着重分析Ｗ下问题；

5、（〇该校八年级学生英语学习焦虑情况如何？（２）八年级英语学习成绩和学习焦虑之间存在怎样的相关性？（３）不同性别的八年级学生之间英语学习焦虑倩况是否存在差异？（４）不同英语水平的八年级学习者间英语学习焦虑情况是否存在差异？研究采用Ｈｏｒｗｉｔｚ的外语课堂焦虑量表和访谈法对八年级学生进行研巧调查：（１），结果表明安徽省某校八年级学生整体的焦虑程度有所下降，焦虑情（２，况有所好转；）随着新课程改革的推斤在安徽省某校的八年级学生焦虑程度和英语成绩呈现负相关关系；（３）安徽省某校八年级阶段不同性别的学习者之间不存

6、在显著差异！（４）在该校不同水平英语学习者的焦虑程度方面发现，高水平沮英语学习和低水平组英语学习者之间的焦虑程度有显著的差异，中等水平组英语学习者和低水平组英语学习者之间的焦虑程度有显著的差异，但是高水平组英语学习者和中等水平英语学习者之间的焦虑程度没有显著差异。基于本次一研究，本文作者针对初中中学教师应该提出了些帮助学生减少焦虑的措施：（１）正视本校外语学习者的焦虑问题及存在的合理性（２）；与时俱进地发现英语学习者学习过捏中的焦虑（３）较多采用正面言语鼓励；（４）为学生营造捏松的；英语学习氛围；（５）帮

7、助学生树立合适恰当的学习目标；（６）建立学生英语学习的自我效能感。关键词：初中生情感英语学习焦虑分析ＡＢＳＴＲＡＣＴＭｏｒｅａｎｄｍｏｒｅｒｅｓｅａｒｃｈｅｒｓｈａｖｅｒｅａｌｉｚｅｄｔｈｅｉｍｐｏｒｔａｎｃｅｏｆｅｍｏｔｉｏｎａｌｆａｃｔｏｒｓｉｎｔｈｅｒｏｃｅｓｓｏｆｓｅｃｏｎｄｌａｎｇｕａｇｅｌｅａｒｎｉｎｇ．Ａｍｏｎｇｔｈｏｓｅｅｍｏｔｉｏｎａｌｆａｃｔｏｒｓａｎｘｉｅｔｐ，ｙｐｌａｙｓａｎｉｍｐｏｒｔａｎｔｒｏｌｅ．ＢｕｔｔｈｅＫｓｅａｒｃｈｅｓ

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