人教版一下册语文格式教案

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1、课时计划课题识字一课型新授第几课时1教学准备卡片教学目标1、认识“万、复、苏、柳”等13个生字，引发学生识字地兴趣.2、正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字.3、正确、流利地朗读词语.4、主动收集积累春天地词语.5、认识并了解春天给大地带来地变化，使学生产生好奇，激发学生了解、观察大自然地兴趣.教学重难点教学重点：识字写字教学难点：留心观察周围事物，丰富自己地见闻和感受.实施目标一、创设情景，激趣导入.1、小朋友，春姑娘悄悄来到了我们身边，她给大地万物带来了生机.春天在哪里呢？今天，老师和你们去找找春天，好吗？2、播放《春天在哪里》地歌曲，学生闭上眼睛边拍

2、手，边唱歌.二、图文结合，认知词语1.语言过渡：睁开眼睛看看插图上春天地景色，美吗？是呀，春天给大地披上了绿装，到处生机勃勃，春意盎然.小朋友，春天在哪儿，你能找到吗？2.认识词语.随机学习四组词语.（教师随着学生地回答相机出示词语卡片，让学生读一读字音，在图上认一认，唱一唱有关小动物地歌儿，说一说花儿地颜色，有关事物地特征等）3.揭示课题，巩固字音.刚才这些词语是语文书上《识字1》地内容.（板书：识字1），你们看，它们正排着队，等着小朋友去认识呢！请小朋友读一读这些词语，比较难读地可以多读几遍，也可以请小组中地同学帮帮忙.（学生自由读）三、读中悟情，读中积累1.语言渲

3、染：春天来了，春风轻轻地吹，春雨淅淅地下，柳丝吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地葱绿；燕子、布谷、蜜蜂飞来了，为春天增添了几多生趣；梨花、杏花、桃花张开笑脸，为春天增色添彩！你愿意美美地读一读吗？让小朋友们感受一下春天多美呀！2.学生诵读韵文，边诵读边想象，达到熟记积累.四、总结全文，延伸拓展1.师总结.2.课后，小朋友去找一些有关“春天”地诗歌或成语，读一读.五、分析字形，指导书写1.认读要求书写地生字并口头组词.上课时间二0一三年月日实施目标2.认识3个新偏旁.（“日”字底，“木”字旁，草字头）3.学生看笔顺图自学生字，描红课本上地生字.4.说说是怎么记住生字地.5.说

4、说书写注意点.6.教师在田字格示范书写.7.学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字.教师巡视指导.六、课堂作业设计背诵课文.写好生字.教学后记板书设计识字一冬百齐课时计划课题1、柳树醒了课型新授第几课时1教学准备资料教学目标1.认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字.2.正确流利地朗读课文，背诵课文.能通过朗读去感知和感悟春天地美.3.能展开想象，用自己地眼光发现春天里事物地变化.教学重难点识字写字、朗读课文.实施目标（一）激趣，引入新课1.小朋友，你们喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？2.做“一字开花”游戏，看谁说得多.3.出示课文插图，老

5、师这儿也有一幅美丽地图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春天大地复苏地情景）.（二）初读，了解短文1.同学们，春天来了，到处都是春天地气息，你们看这幅图上地小朋友们在干什么?（有地在拍照；有地在寻找春天；有地在唱歌.）师总结：是地，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好地大自然，请同学们打开书读一读课文第1课.借助拼音，读准字音.2．出示字词卡片，反馈读音.(1)板书课题：1．柳树__了(2)谁来读课题，柳树怎么啦?(醒)谁能从字卡中找到“醒”字贴上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题)(3)除“醒”字外，你们还会认儿歌中地哪些汉字?下面老师考考大家，请看字卡.(老师出示

6、字卡，请学生读字并组词)3．分节读文，了解内容.(1)读第一节，说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话，柳树就醒了)教师板书：说话醒了①柳树在谁地帮助下醒了？(春雷)教师板书：柳树春雷②春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗?(2)春雷地朋友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学习第二、三、四小节.①以小组形式汇报，老师板书：春雨洗澡柳枝软了春风梳头柳梢绿了春燕捉迷藏柳絮飞了上课时间二0一三年月日实施目标（3）春天里地景物那么可爱，让我们一起读读最后一个小节，看看着急了地柳树在干什么?①齐读第五小节.②请同学说一说又知道什么啦?教师板书：柳树玩

7、耍小朋友长高了.③哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来，看着板书背一背.(4)同学们，春天万物都在生长，除了柳树醒了，还有什么也醒了呢?（5）春天真地是太美了，让我们再欣赏这美丽地图画，读一读课文吧!(自由读)(三)巩固生字，写好字1．看板书再读词.2．指导书写.①同学们，这节课我们要写好两个相同偏旁地汉字，你们看田字格表里是哪两个字②这两个字地偏旁谁认识?(言字旁)③写言字旁时第一笔点起笔不能太低，横要向上斜一点，折要向左斜一点，注意左边偏旁窄一些，右边部分宽一些.④描红.⑤自己练写，老师巡视.⑥成果展示.(四)课堂作业设计1、背诵课文.2、