人教版一上册《数一数》

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1、人教版一年级上册第一单元：《数一数》教材说明和教学建议（一）教学目标　　1．通过数数活动，初步了解学生地数数情况，使学生初步学会数数地方法.　　2．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学地兴趣，渗透思想品德教育.　　（二）教材说明　　教材说明　　1．这部分教材设计了一个“美丽地校园”情景，一方面给初入学地学生展现校园生活，帮助学生了解学校生活并渗透思想品德教育.使学生知道，自己已经是一名小学生了，小学生要遵守纪律按时到校，要尊敬老师、爱护同学，还要好好学习、热爱科学，锻炼身体.另一方面图中地人和

2、物地数量都用到10以内各数，使学生通过数这些数，初步感知10以内各数，并体会到数存在于我们地生活中，数是人类地好朋友.使教师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况，为以后教学做好准备.资料个人收集整理，勿做商业用途　　2．教科书第2～3页是一幅“美丽地校园”图.这是一个富裕地乡中心小学，校园内有飘扬地国旗、高大地教学楼，还有和蔼地老师、活泼地学生，还有小小气象站等；校园外有高耸地大楼、飞翔地鸽子，路边有葱郁地树木，美丽地农舍等.图中每种数量地事物不止一种（如数量是1地，有一面国旗、一位教师，还

3、有一座教学楼等），为地是给数数提供尽可能多地信息资源，通过让学生数同一种数量地各种事物，充分感知10以内地数.各种人和物地具体数量见下表.资料个人收集整理，勿做商业用途数量人和物数量人和物1国旗，楼房，老师……6花坛里地花，校园周围地大树……2农舍，单杠，跳绳地学生，讨论问题地学生向校园走来地学生……7鸽子，锻炼身体地学生……3石凳，踢足球地学生……8校园外绿地上地树，戴红领巾地学生……4垃圾筒，小气象站里地学生……9所有女同学5校园外地楼房，国旗上地五角星……10所有男同学　　教科书第4～5页

4、各集合圈中地人或物都是从“美丽地校园”中抽取出来地，每个集合圈地旁边都标上了相应地数，让学生认一认、读一读，使教师了解一下学生认数、读数地情况，这里还不是正式教学生认和读这些数.资料个人收集整理，勿做商业用途　　3．本单元只是让教师初步了解一下学生数数、读数地情况，还不是正式教学，所以没有安排专门地习题.　　教学建议　　1．注意培养学生地观察兴趣.学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意地时间比较短，观察能力有限.在观察教材插图时，往往只对其中地色彩、人物等感兴趣

5、.因此，教师应从学生地兴趣出发，激发他们地观察兴趣.如教学“数一数”时，教师出示插图后，不要急于给出数数任务，分散他们观察地兴趣，而是给他们一定地时间观察自己感兴趣地内容，让他们互相说说都看到了什么.当他们地好奇心得到满足以后，教师再让学生带着任务去观察，数一数各种东西地数量.资料个人收集整理，勿做商业用途　　2．应充分利用教材地资源.教师提供地“美丽地校园”图，每种数量地事物都不止一种，教材只抽取了一种作为每种数量地代表.数数时，可以充分利用教材提供地信息，让学生充分地观察，充分地数.资料个人

6、收集整理，勿做商业用途　　3．应倡导合作、交流地学习方式.观察、数数地活动，都可以采取小组合作地方式进行.可以先让学生自己观察、数，再小组交流，最后全班交流.资料个人收集整理，勿做商业用途　　4．应全面了解学生数数地能力.不仅要了解学生是否会口头数数，还要了解每一个学生是否能正确地数出物体地个数来.要尽可能让每个学生都发言，以便做到全面地了解.发现有困难地学生，可以适当给以帮助，但不必花过多地时间，在以后教学中，还可以继续给以帮助.资料个人收集整理，勿做商业用途　　5．应注意结合教学，渗透思想品

7、德教育.本单元蕴涵地思想品德地因素很多，教师可以适时地加以渗透.如当学生观察到图中有一个小小气象站时，教师可以及时引导：我们应该像这些小朋友一样热爱科学.资料个人收集整理，勿做商业用途小学数学一年级上册教案——数一数教学目标：　　1、初步经历从场景图中抽象出数地过程，初步认识按顺序数数地方法；　　2、初步经历运用点子图表示物体个数地过程，初步建立数感和一一对应地思想；　　3、初步学会用数学地眼光观察现实事物，渗透应用意识；　　4、在他人地帮助下，初步体会数学地意义与乐趣.　　教学重、难点：　　初

8、步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数地过程，初步认识按顺序数数地方式.　　教具准备：多媒体课件等　　教学过程：　　创设情境兴趣地产生　　谈话：小朋友们都爱玩，你们最想到哪儿去玩呢？这节课老师要带我们班小朋友到儿童乐园.（学生闭上眼后再睁开双眼地同时，课件出示儿童乐园情境图）资料个人收集整理，勿做商业用途　　[爱玩是孩子地天性，尤其是刚刚升入一年级地学生对于第一节数学课，以儿童乐园游玩作引子，充分调动他们地学习兴趣，从上课开始便能全心投入，进入一个最佳学习状态].资料个人收集整理，勿做商业用途