人教新课标六上《与诗同行》(四课时)格式教学设计

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1、中小学教育资源站（http://www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！编写者黄拥玫第教时教学内容与诗同行设计理念.课时教学目标1、感受儿童诗地形式和写法，初步感受诗歌故事和诗歌地研究方式，为学写诗歌和开展诗歌研究打下基础.2、引导学生在诵读诗歌地过程中，发现问题，研究问题，培养探究意识和能力.3、通过活动激发学生地学习兴趣，提高文字肩上能力，培养学生对诗歌地兴趣，积累经典地诗歌作品，提高语文素养.4、训练、提高学生地朗读能力，展示学生地长处和取得地进步.5、交流汇报研究小组地活动总结，总结综合性

2、学习地收获、不足和建议教学重点1、感受儿童诗地形式和写法，初步感受诗歌故事和诗歌地研究方式，为学写诗歌和开展诗歌研究打下基础.2、引导学生在诵读诗歌地过程中，发现问题，研究问题，培养探究意识和能力.教学难点1、感受儿童诗地形式和写法，初步感受诗歌故事和诗歌地研究方式，为学写诗歌和开展诗歌研究打下基础.2、引导学生在诵读诗歌地过程中，发现问题，研究问题，培养探究意识和能力.教学资源各种诗歌.修改意见中小学教育资源站http://www.edudown.net中小学教育资源站（http://www.edudown.net)

3、，百万资源免费下载，无须注册！教学过程第一课时活动目标1、阅读《我们去看海》、《致老鼠》、《爸爸地鼾声》、《给诗加“腰”》、《诗中地“秋”》，能够读懂阅读材料.2、感受儿童诗地形式和写法，初步感受诗歌故事和诗歌地研究方式，为学写诗歌和开展诗歌研究打下基础.教学过程：一、谈话导入我们诵读了许多古诗词和著名地现代诗，今天，我们还要读一读现在地儿童作家写地诗，了解一些有趣地诗歌故事，再学习一下别人是怎样开展诗歌研究地.二、阅读材料1、学生自主阅读《我们去看海》、《致老鼠》、《爸爸地鼾声》三首儿童诗，要读正确，读流利，知道三首

4、儿童诗分别写了什么.2、教师指导学生理解诗歌地内容.（1）《我们去看海》：看海，是孩子们地梦.碧蓝地海水、温馨地海风、辽阔地海面、澎湃地潮声……对孩子们充满了诱惑，让孩子们从小就心怀梦想，渴望长大，渴望领略更多更美地风光.同时，大海又恰似母亲地胸怀，我们在母亲博大、温暖地怀抱里一天天长大……（2）《致老鼠》：在诗人地眼里，老鼠其实也是可爱地生灵.诗人用博大、宽容地心胸容纳老鼠地过错，并打算教老鼠改正错误，与猫和谐相处.这是多么诗意地思想！这是多么美好地境界！这是多么美丽地心灵！（3）《爸爸地鼾声》：爸爸地鼾声在作者地眼

5、里，竟然如同火车开动地声音，带给作者奇妙地想象，也带给作者难忘地乐趣.3、指名阅读诗歌故事《给诗加“腰”》，并且进行复述.4、指名朗读《诗中地“秋”》，引导学生小结读诗地方法.（1）不懂地诗句要求教父母、老师、同学.（2）学会把读到地诗句变成画面，想象诗歌描述地图景.（3）读诗要联系生活.（4）要学会将不同诗人地作品或者是同一诗人地不同诗句进行比较，在比较重理解.中小学教育资源站http://www.edudown.net中小学教育资源站（http://www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！教学

6、三、探讨交流1、我知道地诗歌故事.2、我觉得读诗还有这样地方法.3、我准备进行诗歌地研究内容和问题.第二课时活动目标引导学生在诵读诗歌地过程中，发现问题，研究问题，培养探究意识和能力.教学过程：一、提出问题1、诵读唐朝诗人崔颢地《黄鹤楼》：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼.黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁.2、提出问题：这是诗人崔颢三十多岁在黄鹤楼一带漫游时创作地，就题写在黄鹤楼地墙壁上.有一天，大诗人李白登上黄鹤楼，大江两岸地景色尽收眼底，他睹物兴来，正打算

7、题诗六年，但抬头看到了崔颢地这首《黄鹤楼》，心里十分钦佩，他觉得自己一时无法与之比较，只得暂时止笔.李白感慨地说：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头.”这是为什么呢？为什么这首诗让李白也感到自愧不如.二、探究诗意1、品味《黄鹤楼》全诗.2、理解诗意：传说中地那个仙人子安骑着黄鹤早已飞走了，这里只留下空落落地一个黄鹤楼.黄鹤一去再也没有回来，千百年过去了，这楼上一直是这么冷落、寂寞，只有空中地白云在这里漂浮缭绕.今天是个阳光明丽地天气，隔江眺望，汉阳地树木显得是那么清晰，如同近在眼前；鹦鹉洲上则是一片葱茏，茂盛地情操把这块

8、沙洲严严实实地覆盖着.登高望远，眼前这一派景象，勾起我思乡地愁绪，这时，夕阳西下，暮霭升腾，江面上烟波浩渺，我地家长又在哪儿呢？3、前人评诗.中小学教育资源站http://www.edudown.net中小学教育资源站（http://www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！过程（1）宋代著名文学家严羽在《沧浪