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1、专业硕士学位论文《軒卖用沃谱课本》能愿动祠敉孝研秃李林玲指导教师：王玲娟教授专业学位领域：汉语国际教育二〇一五年五月独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得重庆师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说明。学位论文作者签名：签字日期々脾/月『日学位论文版权使用授权书学位论文作者完全了有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文
2、的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权_重庆师范大学_可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。学位论文作者签名：爲签字日期：如讣年Z月V曰重庆师范大学硕士学位论文《新实用汉语课本》能愿动词教学研究硕士研究生：李林玲指导教师：王玲娟教授学科专业：汉语国际教育所在学院：文学院重庆师范大学2015年5月AThesisSubmittedtoChongqingNormalUniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeof
3、MasterTheResearchoftheTeachingmethodofOptativeVerbsofNewPracticalChineseReaderCandidate：LiLinlingSupervisor：WangLingjuanProfessorMajor：TeachingChineseasasecondlanguageCollege：CollegeofLiberalArtsChongqingNormalUniversityMay,2015重庆师范大学硕士学位论文中文摘要《新实用汉语课本》能愿动词教学研究摘要本文以《新实用汉语课本》中的12个能
4、愿动词（可以、会、能、应该、该、想、要、愿意、可能、得、敢、肯）为研究对象，对它们各自进行语义和语用上的分析，发现汉语能愿动词语义复杂且语义之间存在交叉点，肯定形式和否定形式之间不存在完全的对应关系,相似能愿动词“可以、会、能”，“应该、该”，“想、要、愿意”和“可以、要、得”的否定形式是教学的重点和难点。笔者通过结合能愿动词的语义、语用和重难点分析，从策略和具体设计两方面对能愿动词的教学进行了探讨，认为：在教学策略方面，应细化能愿动词的义项，重视相似能愿动词的比较，应加强语境教学与练习，应充分发挥教师的主导作用，应鼓励和培养学生的自主学习能力和口语表达能
5、力。同时在具体教学设计方面，从教学设计目标、设计重点、设计方法、设计预期效果和具体设计环节上对“可以、会、能”；“应该、该”；“想、要、愿意”；“可能”；“得”；“敢”；“肯”进行了分组探讨。关键词：《新实用汉语课本》，能愿动词，教学研究I重庆师范大学硕士学位论文英文摘要TheResearchoftheTeachingmethodofOptativeVerbsofNewPracticalChineseReaderAbstractThispaperaimstoexaminethe12optativeverbs(＂ke-yi＂,＂hui＂,＂neng＂,＂yi
6、ng-gai＂,＂gai＂,＂xiang＂,＂yao＂,＂yuana-yi＂,＂ke-neng＂,＂dei＂,＂gan＂,＂ken＂)oftheNewPracticalChineseReader.Itfocusontheanalyzingofthesemanticsandpragmaticsoftheseverbs,anditfinallyfindoutthatChineseoptativeverbs’semanticsiscomplexandtherehavecrosspointamongthem,andtheaffirmativeandnegative
7、formarenotinone-toonecorrespondence.Consequently,theemphasesanddifficultyofteachingshouldbethesimilaroptativeverbs＂ke-yi/hui/neng＂,＂ying-gai/gai＂,＂xiang/yao/yuan-yi＂andthenegativeformof＂ke-yi/yao/dei＂.Theauthordiscussedtheteachingmethodofoptativeverbsfromtheaspectofteachingstrateg
8、eandspecificmechanismofteachingme
