(教学设计)诗歌中重章叠句

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1、b诗歌中的重章叠句—重章叠唱情意悠长一、议题分析重叠的章句，回旋反复地吟唱，是《诗经》中众多民歌的一大特色。它加强了诗的音乐感、节奏感，在一唱三叹中，使诗人的思想感情得到充分抒发。以部编语文教材八年级下册第三单元《诗经》二首中重章叠句的艺术手法为议题，结合现代诗歌中重章叠句的运用，感受其魅力。二、选文分析选文是在八年级下册12课《诗经》二首学习的基础之上，拓展《诗经》中的《子衿》及3首现代诗歌李敖《只爱一点点》、汪国真《感谢》、《夜空中最亮的星》中重章叠句的运用。课内外结合，古诗与现代诗、歌词相结合。三、学情分析八年级学生对于诗歌具备了一定理解

2、能力，能通过工具书、课文下的注释，了解作品背景及内容。让学生在课前预习、自学，小组合作质疑的基础下，总结重章叠句的艺术手法的结构特点，并尝试运用这种手法在课堂上创作。bb四、教学目标：1.了解以《诗经》为代表的诗歌中重章叠句的艺术手法2.掌握重章叠句的结构特点、表达效果，感悟表达的情感3.小组合作学习群文阅读篇目体会重章叠句在现代诗及现代文中的运用4.学生尝试用重章叠句的艺术手法，仿写教学重、难点：1、掌握重章叠句的结构特点、品读表达效果2、在写作中运用重章叠句的艺术手法教学安排:一课时群文阅读篇目：（一）《关雎》《子衿》（二）《只爱一点点》李

3、敖（三）《感谢》汪国真（四）《夜空中最亮的星》教学过程：一、导入重叠的章句，回旋反复地吟唱，是《诗经》中众多民歌的一大特色。它加强了诗的音乐感、节奏感，在一唱三叹中，使诗人的思想感情得到充分抒发。这节课我们一起走进诗歌中的重章叠句。bb齐读《群文阅读篇目》二、通过朗读《诗经》中《关雎》，初步感知重章叠句（1）配乐朗诵，回顾诗歌的相关内容（2）自读，找出诗歌中的语言特色（3）跳读重章叠句，分析在诗歌中的作用三、学习重章叠句的定义与作用四、总结、归纳五、小组合作探究，自学群文阅读其余四篇，完成表格。篇目重章叠句表达效果《子衿》青青子……．，悠悠我…

4、…。纵我不往，子宁不……？回环复沓，清晰明快，朗朗上口，极富音律美。女子等待心上人的焦急，烦闷，无限的思慕之情。《只爱一点点》不爱那么多，只爱一点点……两组反义词，对比反复吟唱，蕴藏感情变化含蓄、委婉，意蕴深远。《感谢》我原想……你却给了我……bb展现四季之景，形象生动、语言真挚，表达了我对你的深深感谢之情。《夜空中最亮的星》……不管经历怎样的挫折、失意、迷茫。坚信心中的梦想，最亮的星，会照亮我前行的方向。（励志歌曲）六、运用拓展（重章叠句在现代文中的运用）七、课堂小练笔尝试运用重章叠句的手法仿写或创作几句诗歌，课堂展示(1)各章句法基本相同(

5、2)中间更换个别字(3)反复咏唱(4)八、结束语：希望每位同学能把今天学到的知识运用在平常的写作中、学有所获，最后正确认识青春期的觉醒、爱情的萌动。真正懂得美、懂得爱，获得幸福的人生。板书设计：结构特点诗歌中的重章叠句（1）诗歌结构（2）故事层次（3）抒发情感表达效果（作用)bb下两中学：赖祯艳b