散文阅读句段作用

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1、模块：高考一轮专题复习课型：复习课主备人：刘梅审核人：张立强适用班型：通用编写时间：2015-12-25学生姓名高考散文阅读复习之结构篇——句段的作用【学习目标】1、了解散文句段的提问方式与解答角度。2、掌握答题术语和答题模式。【学习重难点】整体阅读的基础上，分清内容作用和结构作用，注意多角度思考，避免答题标签化。【使用说明＆学法指导】1、认真做学案上的题，有疑问或不会的题请做好标记。2、完成课前案，课中案，有能力的同学完成达标训练。3、将自学中不能解决的问题标出来，并填写到后面的“我的疑问”处。【自主学习课前案】【考点分析】句段作用分析题是高考命

2、题中的一个热点问题，在命题上有整体分析散文的结构、思路与局部分析句段结构作用两种。“分析作品结构”是高考散文的重要考点，所以句段作用分析题应该引起我们足够的重视。该题型是散文阅读考查中最常出现的题型，也是考生感觉答题有路、顺手的题型，然而更是考生颇感困惑的题型。如内容和结构作用到底如何区分，答题套路有时很不见效等。本次复习一定要解决这些问题：1．在“读”上下功夫，通过“读”把握全文思路，通过“读”把握所给句段的内容、层次和表达特点。2．把握句段的一般作用和特殊作用的关系，避免答题的标签化。3．答题应注意多角度思考，不仅要从常规方面思考，还要从线索、

3、思路、选材、表达等方面思考。我们要熟练做到审清题干要求，明确答题方向；阅读句段本身，抓住位置考虑；掌握答题角度和答题模式，这样才可以达到事半功倍的效果。【知识链接】(一)设问方式常式提问：①某句(某段)在文中有什么作用？②分析画线句子在结构上的作用。变式提问：①文章以“××××(内容)”开头，有什么好处？/文章开头为什么要写“××××(内容)”？②文章以“××××(内容)”结尾，有什么好处？/请赏析文章结尾段。(二)审题要点1．审所给句段在文中的位置，位置不同，其作用自然就不同。2．审提问角度①笼统地问：×××句(段)在文中有何作用？②给定角度：×

4、××句(段)在结构上的作用(对内容的表达作用)。3．答题角度：内容作用＋结构作用＋表达作用＋读者作用特别注意：①内容作用：写了什么内容，暗示了什么信息，表达了什么情感，与全文内容、主旨有何关联。②结构作用：a．开头：开篇点题，照应标题；引出下文，为下文××××内容做铺垫；与下文××××(内容)形成对比(反衬或抑扬)，使文章有波澜；总领全文；渲染气氛，奠定感情基调。b．中间：承上启下，既承接上文，又引起下文；照应，与上文(或下文)形成照应；引起下文；总结上文。c．结尾：总结上文；呼应开头(或上文)；卒章显志；深化主旨。d．反复出现的句段：突出主旨，强

5、化感情；交代线索，前后呼应；运用反复，一唱三叹。③表达作用：主要看该句、段在表达上有什么特色，运用了什么技巧，有，则写出其在文中的表达效果；无，则不必写。④读者作用：吸引读者，增强感染力。这个作用不是必须要答的，确实有才答。☆参考阅读a、段落作用：（1）、开头语段：引出所写的对象，交代下文要写的内容，引出下文，总领全文（对内容的作用）；开篇点明题旨（主旨作用）；或设置悬念，埋下伏笔，照应后文，为下文做铺垫，与下文形成对比，欲扬先抑（结构作用）；渲染气氛，奠定基调（氛围）。如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深省（引起读者思考）的作用如果

6、开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。（2）、结尾段：总结全文，归结主旨；呼应标题，呼应开头，首尾呼应，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思（有这样作用的试题，往往这一句很含蓄，一眼看不透，即有点"看不懂"）。（3）、中间段：①中间段如果比较短：那么，它在结构上的作用一般是过渡（承上启下）（近几年高考题中多属此类，要求会分析如何承上，如何启下），在表达上的作用一般是衬托；在较短的中间段中，如果描写的物象（即散文写作的对象）并非选文的主要物象，而是次要物

7、象，且与选文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致，其表达作用就是正面正衬（或烘托、铺垫）；如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬；如果后文围绕中间某点写，作用是总领后文；如与前文中间某点呼应，其作用是照应前文。②中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。b、重要句子在文中的作用：首句、文首——开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说），交代人物活动背景、设置悬念、推动故事情节发展（小说），为下文作铺垫

8、；总领全文；文中句——承上启下；引起下文；总结上文；7模块：高考一轮专题复习课型：复习课主备人：刘梅审核人：张立强适用班型