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时间:2019-03-15
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1、高考语文散文小说答题模板分类题型答题格式形象小说一、概括人物形象的特征设问方式:1、×××是一个怎样的人物?2、×××有哪些优秀的品质?3、文中某人的性格特征怎样?请概括。注意:1、区别性格特点和形象的特点(形象特点>性格特点)。;2、筛选好人物正面(言行、举止、所思所想)与侧面信息(如别人反应、环境)3、在情节发展中把握人物性格,以求全面概括。4、留心角色定位,认识人物性格多样性。二、分析人物形象的作用(包括物象)设问方式:1、小说采用什么方法来写×××人物,有何作用?2、运用×××方法写×××人有什么用意?3、××人或
2、物在文中有何作用?三、“次要形象”作用设问方式:1、文章即写A又写B,有什么作用(好处、用意)?2、文章即写A又写B,请分析作者这样安排的理由。3、文章即写A又写B,这样安排好不好,请谈谈理由。4、文章主要写A,删除写B的部分可以吗,为什么?一、总分:(推荐)先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析,然后再从几个方面作定量分析。分总:先从几个方面做定量分析,然后再用一句话作定性的总括。二、这一人物形象(或××物)的作用。思考:1、从人物形象本身的作用思考(社会意义、人物形象的典型性以及对其他人物或正衬或反衬的作用)(次要
3、人物对主要人物起衬托作用)2、从揭示或暗示主题方面思考,思考人物形象折射的社会现象及给人带来的各种启示。3、从文章的线索方面思考,若是线索人物,那么这个人物就是贯穿全文的线索。三、答题角度和答题思路1、概括形象特点(内在、外在);2、点明关系(相似性、相反性);3、明确手法(衬托、烘托、映衬、对比、反衬、自比、象征、托物言志等);4、对情感、主旨的作用(表达了作者对主要或次要形象的感情,凸显/深化了主旨);5、结构上作用(承上启下、铺垫、线索等)。手法命题类型:1、鉴赏语句,赏析画线句子,设头号方式如语言运用有何特色,某一
4、句式或某词语赏析等。(两位一体,P6,散文类3、6、7,小说类1、2题)。2、环境描写作用:主要是景物描写作用。(两位一体小说类3、6、10题)P73、表达技巧,艺术手法,修辞手法类。设问方式包括表现手法、表达方式、修辞手法运用等。(两位一体散文类1、5、8题,小说类8、11题)。思维方向:1、体会、琢磨、分析语言特点(如:简洁、传神、诙谐、庄重等),让语言风格和文章主旨相联系;将词句放入语境,特别注意挖掘其深层含义,并联系作者情感倾向;考虑是否运用修辞手法。(品味语言类)。2、环境描写类须注意:是否交代时间、季节、地点、
5、气候及景物,主要作用是烘托行动、心情、宣染气氛;是否暗示社会环境;是否暗示人物内心情感或体现性格;是否推动情节发展等因素(参看《山东高考》一轮179页)。3、表达技巧类要从修辞、文章结构章法、表现手法、表达方式等多角度考虑(必须参看《山东高考》一轮第18页和203页)。答题模板:1、××词语(句子),交代了……内容,运用了……手法,表达了……观点或情感,达到……效果。2、××描写了……景色,营造了……气氛;渲染……基调;烘托……感情;为下文……作了铺垫,推动……情节发展。3、运用……技法,表达了……内容,达到……效果(形式
6、方面效果+内容或主旨或人物形象塑造等方面效果。)探究一、命题类型(一)探究形象设问方式:1、请结合小说主人公的形象,探究作者塑造人物形象的意图。2、小说的人物形象都充满丰富的个性,你认为主人公是哪一个,联系全文谈谈你对该人物个性的理解。(二)探究情节设问方式:1、作者在结构上的这种处理是否合理?请结合小说具体内容,谈谈你的看法和理由。参看二位一体15页《马罗大叔》第1题2、有人说,这种安排是最佳选择,如果你同意这种说法,请申述你的理由。参看二位一体15页《遗璞》第4题3、有人说,文中故事情节的安排不尽合理,你是否同意这种说
7、法?请申述你的理由。(三)探究主题设问方式:1、找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题)。参看二位一体13页《被时间决定的讲述》第1题2、读了全文之后,文章让你明白了什么道理(本文对你有何启迪,谈谈你的一点体会)。参看二位一体16页《第九车厢》第6题3、结合全文主题,谈谈你对某一句话(某一问题)的理解或看法。参看二位一体15页《牛》第2题。思维方向审清探究类型和探究点,即它属于哪类探究题,要求你探究的点是什么(标题、句子、思想意蕴、艺术构思等),弄清这两点,就知道了探究的方向,即从哪些角度和层面探究。技法总结1
8、、读题干,读出“角度”或“层面”要求。2、掌握常见探究题的探究角度(层面)。(1)标题类:探究意蕴或作用。角度(层面)有①标题本身;②标题与文本的关系(主题、情节、人物形象、艺术手法等)。就某一角度可以再深入探究,如人物形象角度可分为主要人物形象和次要人物形象两个角度。如《审丑》。(2)主题类:探究主题
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