实验一 普通果蝇形态和生活史观察

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1、....页眉实验一普通果的形态、生活史观察实验日期：2014年3月12日19:00---22:25温度：19℃压强：82.76Kpa班级：12生物技术姓名：熊东学号：20120322210一、目的1．了解果蝇生活史中各个不同阶段的形态特点；区别雌雄果蝇以及几种常见突变类型的主要性状特征；掌握实验果蝇的饲养、管理及实验处理方法和技术。2．掌握果蝇的基本特征及鉴别雌、雄果蝇的方法，熟悉常见突变型；了解果蝇生活周期特征及各阶段的形态变化。3．掌握实验果蝇的杂交技术，并学会记录交配结果和掌握统计处理方法。4．掌握果蝇的麻醉方法，熟悉使用体视显微镜观察果蝇的形态特征。二、原理果蝇（fruitfl

2、y）是双翅目昆虫，属果蝇属，广泛存在于温带及热带地区，主食为腐烂水果中的酵母菌约有2500个种。通常用作遗传学实验材料的是黑腹果蝇。用果蝇作为实验材料有许多优点：1.饲养容易。在常温下，以玉米粉等作饲料就可以生长，繁殖。2.生长迅速。十二天左右就可完成一个世代，每个受精的雌蝇可产卵400～500个，因此在短时间内就可获得大量的子代，便于遗传学分析。3.染色体数少。只有4对。4.唾腺染色体制作容易。横纹清晰，是细胞学观察的好材料。....页脚.....页眉5.突变性状多，而且多数是形态突变，便于观察。6.果蝇的生活史：果蝇是完全变态昆虫，它的生活史包括卵、幼虫、蛹及成虫四个发育时期。7.

3、果蝇的生活周期长短与温度有密切关系。一般来说，30℃以上温度能使果蝇不育或死亡，低温能使生活周期延长，生活力下降，一般在20-25℃下培养最为合适。在适宜的温度下，大约经过10-15天即可繁殖一代。8.果蝇染色体组成果蝇为二倍体2n＝8。核内有丝分裂：不涉及细胞分裂和核分裂的染色体分裂方式。体联会：一些特殊的体细胞中（如果蝇唾腺细胞）的染色体经多次复制却不分开，依旧紧密地排列在一起就象减数分裂中的联会现象一样。染色体组：来自二倍体生物的正常配子的所有染色体。连锁群：来自配子中的每条染色体及其携带的基因。雌雄基因平衡理论：对果蝇而言，X染色体上有决定雌性的基因，常染色体上有决定雄性的基因

4、存在，其比值决定果蝇的雌或雄，Y染色体只与育性有关，而与性别无关。 9.果蝇的性别决定  果蝇的性别决定为XY型，Y染色体在性别决定上不起作用，只与育性有关。含有Y染色体，可产生正常的配子，不含Y染色体，则配子不育。性别决定与性比值（性指数）有关。  X/A=1 则为雌性；X/A=0.5 则为雄性。  X/A＞1，为超雌；X/A＜0.5，则为超雄；0.5＜X/A＜1则为中间性。....页脚.....页眉  雌雄基因平衡理论：果蝇X染色体上有很多雌性基因，常染色体上有很多雄性基因，Y染色体上很少或没有与性别决定有关的基因，因此性别决定于基因的平衡。10.果蝇的连锁群X染色体上有141个基

5、因；第2染色体上有228个基因；第3染色体上有156个基因；第4染色体上有12个基因。11.果蝇的研究发展自二十世纪初至二十世纪三十年代，果蝇作为遗传学实验材料就被广泛的应用。不仅验证了孟德尔的分离规律、自由组合规律，还发现了性连锁遗传。特别是1910年果蝇白眼突变体的发现，通过设计的伴性遗传实验，证明了控制白眼性状的基因是座落于X染色体上，在1916年摩尔根的学生Bridges设计的X染色体不分开实验，无可辩驳地证明了基因是在X染色体上，从而建立了摩尔根的基因的染色体学说，即基因在染色体上并呈直线排列。性连锁遗传的发现，推进了常染色体遗传的研究，从而建立了连锁和互换规律，使基因定位和

6、连锁群的建立得到空前的发展，使得经典遗传学得到完整的说明和证实。....页脚.....页眉Muller用X射线诱变果蝇，得到了大量的染色体数量变异、结构变异和基因突变，研究者们设计了大量的、有说服力的，非常严密的实验，不仅能把突变体检出，还找到了控制某性状的遗传物质在染色体上的对应位置，以至后来的发育遗传学，分子遗传学等的研究也是以果蝇为实验材料，推动了现代遗传学的发展。由此可知，经典遗传学的建立，除了孟氏的豌豆实验外，果蝇实验也是决定性的基础实验。不仅验证了三大规律，还给人以实验方法、实验设计等方面的启迪和思考。对学生的学习是很有利的。三、试剂、设备、材料试剂：玉米粉，琼脂，白糖，丙

7、酸，香蕉、酵母粉，果蝇培养基，乙醚等。设备：高压灭菌锅，电子天平，微波炉，培养管，搪瓷缸，纱布、药棉，记号笔，胶圈、棉线，双目解剖镜、放大镜、小镊子、麻醉瓶、白瓷板、新毛笔等。材料：黑腹果蝇。四、步骤(1)、玉米饲料培养基的配制方法如下:1、取应加水量的一半，加入琼脂1.5g煮沸搅拌融化；2、加入白糖13.5g；3、取另一半水将玉米粉调成糊状，加入到琼脂水中搅拌煮成糊状；....页脚.....页眉4、加入0.5ml丙酸搅拌；5、分装入培养瓶，大