缅甸大其力大其力大华佛经学校汉语教学调查研究

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1、分类号密级编号碛士研究生孝像儉夂题目缅甸大其力大其力大华佛经学校汉语教学调查研究学院（所、中心）留学生院专业名称汉语国际教育学硕士研究生姓名牛蕾学号导师姓名职称受年月扉页论文独创性声明及使用授权本论文是作者在导师指导下取得的研宄成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研宄成果，不存在剽窃或抄袭行为。与作者一同工作的同志对本研宄所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说明并表示了谢意。现就论文的使用对云南大学授权如下：学校有权保留本论文（含电子版），也可以釆用影印、缩印或其他复制手段保存论文；学校有权公布论文的全部

2、或部分内容，可以将论文用于查阅或借阅服务；学校有权向有关机构送交学位论文用于学术规范审查、社会监督或评奖；学校有权将学位论文的全部或部分内容录入有关数据库用于检索服务。内部或保密的论文在解密后应遵循此规定）研宄生签名學师签名以曰期：摘要随着中国和缅甸两国经济文化的日益发展，中緬两国的交流越来越频繁。缅甸汉语教学在众多华侨的共同努力下发展越来越迅速，缅甸各地学习汉语的热情日益高涨。近年来有很多国内外学者对缅甸汉语教学的历史和现状做了调查和研宂，但是针对某一地区的研宄还比较少。缅甸大其力位于缅甸掸邦东部，是缅甸和泰国、老挝的交界处，也是金三角的核心城

3、市，独特的地理位置给当地汉语教学带来了不一样的影响，而目前对缅甸大其力汉语教学的调查研究也很少，因此笔者通过自身教学实践和观察、问卷调查、访谈等方式对缅甸大其力大华佛经学校的汉语教学进行了调查和统计，希望可以更全面地了解大其力汉语教学的现状和制约汉语教学发展的因素，并针对存在的问题提出了自己的拙见以供参考。本文包括五个部分，绪论对目前针对缅甸汉语教学的研宄以及本文的研宄思路和研究目的进行了概述；第一章对緬甸大其力汉语教学的历史和现状做了描述，同时介绍了大其力大华佛经学校目前的教学方法和过程；第二章通过问卷调查和访谈对大其力汉语教师的基本情况以及教

4、学现状和参加教师培训的情况进行了阐述；第三章通过对问卷调查数据的统计对大其力汉语学生的基本情况、学习情况、学生对中国文化了解情况以及学生对汉语水平考试（考试）的了解和期望度进行了阐述；第四章在调査研宄的基础上针对目前大其力汉语教学现状提出了几点具有可行性的建议，希望能促进当地汉语教学更好的发展。关键词：緬甸大其力；汉语教学；调查研宄；建议AbstractWiththeincreasingdevelopmentofeconomyandculturebetweenMyanmarandChinese,thecommunicationbetweentwo

5、countriesareincreasingfrequently.TheChinese-teachinginMyanmarhavebeendevelopinginabetterwayundertheeffortsofmanyoverseasChinese.MoreandmorelocalpeoplearelearningChinese.Inrecentyears,manyscholarshavemadeinvestigationsandresearchesinMyanmar'shistoryandculture,butrarelyinoneare

6、a.Tachilek,thecityofeasternShanstateofMyanmar,locatedinthejunctionofMyanmar,ThailandandLaos,whichiscalledthecityofGoldenTriangle.TheuniquegeographicallocationhavebroughtdifferenteffectstothelocalChinese-teaching.ThepresentinvestigationofChinese-teachinginTachilekisstillless.S

7、othisresearchhasdidthesurveyabouttheChinese-teachingsituationinDahuaschoolthroughclassteaching,questionnairesandinterviews.Inordertofullyunderstandthefactorsofthepresentsituationandtherestrictions，descriptionofthehistoryandthepresentsituationofDahuaChineseschoolofTachilek，，，还

8、目录婦目躲第一节选题的研宄目的及意义第二节选题的研宂现状一、学者针对缅甸汉语教学的研宄综述二、学者对泰国和老挝个别地区汉语教学的研究第三