隆林各族自治县人民政府办公室关于印发隆林各族自治县第二

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1、隆政办发〔2018〕91号隆林各族自治县人民政府办公室关于印发隆林各族自治县第二期特殊教育提升计划（2017—2020年）实施方案的通知各乡（镇）人民政府，县直各有关部门：经自治县人民政府同意，现将《隆林各族自治县第二期特殊教育提升计划(2017—2020年）实施方案》印发给你们，请认真组织实施。隆林各族自治县人民政府办公室2018年11月28日1隆林各族自治县第二期特殊教育提升计划(2017—2020年）实施方案根据自治区《关于印发广西壮族自治区第二期特殊教育提升计划实施方案（2017—2020年）的通知》（桂教基教〔2017〕62号）和百色市《关于印发百色市第二期

2、特殊教育提升计划(2017-2020年）实施方案的通知》（百教通〔2018〕141号）要求，为推动我县特殊教育更快更好发展，保障残疾儿童受教育权利，促进教育公平，现结合我县实际，特制定本实施方案。一、发展现状自实施一期特殊教育提升计划（2014—2016年）以来，我县特殊教育事业取得较大发展，各级政府加大投入，我县特殊教育学校办学条件得到显著改善，随班就读支持保障体系初步形成，残疾儿童义务教育入学率稳步提高。目前，我县共有特殊教育学校1所，9个教学班，在校生197人（其中在特殊教育学校就读116人，在普通学校随班就读81人），全县三类残疾儿童少年义务教育阶段入学率达到

3、92.41%。全县特殊教育学校共有教职工35人，其中专任教师31人，教师合格率100%。但我县特殊教育还存在体系不够完善、保障不够充分、质量2有待进一步提高等问题。特殊教育资源依然不足，尤其是高中和幼儿阶段特殊教育十分薄弱，边远贫困地区残疾儿童入学还比较困难，医教结合尚未起步，特殊教育教师和康复专业人员数量不足、待遇不高、专业水平偏低，尚不能满足残疾儿童少年日益增长的教育需求，与全面实现教育现代化的要求还不相适应。二、总体目标按照自治区“政府主导、特普融合、特教特办、多元发展”原则，健全特殊教育服务保障机制，基本形成政府主导、部门协同、社会参与的特殊教育工作格局；巩固

4、提高残疾儿童少年义务教育水平，发展残疾儿童学前教育和残疾人高中阶段教育，加快完善我县特殊教育体系，全面提升特殊教育质量和整体办学水平；到2020年，视力、听力、智力残疾儿童少年（以下简称三类残疾儿童少年）九年义务教育入学率达到95%以上，非义务教育阶段特殊教育规模逐步扩大，基本满足三类残疾儿童少年学前三年教育和高中段教育需求，其他残疾人受教育机会明显增加。三、重点任务(一）统筹协调，完善特殊教育体系。按“科学规划、合理布局、专业齐备、市级统筹”的工作思路，进一步加强自治县特殊教育学校建设，逐步将自治县特殊教3育学校建设成为涵盖学前、义务教育、高中阶段的15年制综合性特

5、殊教育学校，并成为我县特殊教育的资源中心、指导中心、培训中心和教育教研中心。整合资源，进行分类布局调整，按县级统筹的就学原则，形成“以特殊教育学校为骨干、随班就读为主体、送教上门和社区服务为补充”的特殊教育办学格局。坚持轻度残疾儿童少年随班就读、中重度残疾儿童少年集中教育、重度残疾儿童少年送教上门的残疾儿童少年安置原则，完善特殊教育体系。推进特殊教育向学前教育和高中阶段教育两头延伸，扩大从学前到初中学段的随班就读规模，开展普通高中和职业高中随班就读试点，建立智障学生和听障学生从学前到高中的特殊教育纵向教育体系。(二）健全特殊教育保障机制，提升基础教育服务能力。提高特殊

6、教育经费投入保障水平，财政增加对特殊教育的投入；努力争取自治区特殊教育补助资金，各级财政支持的残疾人康复项目优先资助残疾儿童，残疾人就业保障金积极用于支持特殊教育学校发展职业教育、开展残疾人职业培训；鼓励企事业单位、社会组织和公民个人捐资助学。严格落实义务教育阶段特殊教育学校生均公用经费6000元，随班就读、特教班和送教上门的义务教育阶段生均公用经费标准按特殊教育学校标准执行；社会4力量出资举办的各类残疾儿童少年教育、康复机构经评估认定，按照公办教育机构和康复机构的标准拨付生均公用经费。实施特殊教育学校扩建工程，新建特殊教育学校综合楼1栋，建设特殊教育资源中心1个，建

7、设资源教室2个，推进特殊教育学校基础能力建设，全面改善办学条件。配备必要的教学康复设备和专门从事残疾人教育的专兼职教师级专业人员，为残疾学生提供个别化教育和康复训练服务。(三）提高义务教育普及水平。建立残疾儿童少年上学“一人一案”机制，以乡（镇）为单位，逐一核实适龄未入学残疾儿童少年数据，通过特殊教育学校就读、普通学校随班就读、儿童福利机构（含未成年人救助保护机构）、送教上门等多种方式，做好教育安置；建立健全随班就读工作机制，推动普通学校创造条件接受适龄轻度残疾儿童少年接受义务教育，依托乡（镇）中心学校，设立随班就读指导中心，加强对农村随班就读工作的