远程培训已经接近尾声,大多数学员能按照学习进度进行学

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1、第4期主编：潘云燕2012年12月6日“先生的责任不在教，而在教学，教学生学。好先生，不是教书，而是教学生学。不仅教学生学会，更重要的是教学生会学。”——陶行知各位老师，大家好！为使大家取得好的学习成绩，请大家于12月15日前按照继教网的要求及时提交总结和作业。学习还没结束，希望大家继续努力！远程培训已经接近尾声，大多数学员能按照学习进度进行学习，大部分学员成绩已经合格，但还要继续努力，完成相关任务。现将本班学情通报如下（截止至2012年12月2日）：1、总体情况通报研修日志：提交数144；班级推荐数：128；我的教学故事：提交数27；班级

2、推荐数23；论坛研讨：发帖数480，回帖数1001，精华贴数4，作业提交数：70，班级推荐数32；培训总结提交数：15；班级简报提交数：3。2、学员成绩通报班级人数72人，已经提交作业的有70人，尚有2人未提交作业，目前已有62人成绩合格。希望各位老师继续按照项目进度要求认真学习，并完成相关任务，争取更好的成绩。如果我们说，教师的工作就是传授知识，那么，在我看来，这项复杂而尚未研究透彻的工作的实质，就是使人亲眼看到知识使他得以升华，激发了为人的自豪感，使之迸发出智慧的火花，激励他为正义思想的胜利而奋斗。——苏霍姆林斯基在错误中成长——谢友昌

3、在人的成长过程中，做错事是难免的，回想自己小时候，又何尝不是呢？拿碗不小心掉在地上坏了，偷偷把这些破碗藏起来，生怕挨大人骂。把没坏的东西拆开，不懂得装回去，心理在嘀咕着。经过这些事以后，很少再有这种事情发生。对比我们现在的教育，有些事情我们应该要面对现实，我们不能够居高临下，摆架子，认为自己什么都行，什么都厉害。我们应该回想自己，回想我们的成长过程，这样就可以减少伤害他人，伤害孩子。我觉得自己很幸福崇左市职业技术学校何科人人都说；教师是天底下最光辉的事业，可是在古代，却有“家有五斗粮，不做孩子王”的说法。确实，做一个老师挺苦挺累的，做一个职

4、校老师就更难了。有人曾说：天下没有哪个公务员愿意改行当老师的。而如今的我却觉得痛并快乐地工作着。下面我谈谈自己一些教育教学故事，与大家共勉。我真正开始我的教学生涯是来到职业学校教书，刚接班时竟然发现班里有那么多男生，我惊愕！因为一进学校我就听到许多诸如差生多，学生不听话等，心里便七上八下，无论怎么教，都无法征服他们，永远是个失败者。于是，在我任教的第一年，整天诚惶诚恐，感觉压力特别大，担心管不了他们，辜负了领导和家长的期望。在课堂上不由自主去呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受，也忽略了同样

5、坐在教室中其他的那些满怀期待渴求知识的双眼。教育教学效果可想而知。有人说过这样的一句话:“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个决定，也许会扼杀一家人的希望。”，我不想做这样的老师。在多年的教育教学工作中，我渐渐发现，在职业学校从教的老师也有他的快乐和幸福，而这一切都来源于学生给我的动力。许多学生精力旺盛、热情豪放、吃苦耐劳和勇于改正的特点，深深打动了我，给予了我奋发向上的劲头。有关心理专家曾提出了一个“破窗理论”：有人有意或无意做了一件违纪或违法的事，如果没有被及时制止或教育的话，其他人就会跟着去做，根本不用脑子去考虑这

6、些行为到底对还是错。这也就是我们常常讲的“从众心理”。我们职业学校的学生，正值青少年时期，精力相当充沛，如果学生没有事做，老师没有给他们正面的引导，他们会三五成群地聚在一起做些违反校规校纪的坏事。现代教育家叶圣陶先生说:“教育是什么？往简单方面说只须一句话，就是要养成良好的习惯。”因此，从学生进入学校的那一天，第一节课起，我就主动接触学生，做他们的知心朋友，规范他们的行为。我经常深入班级和宿舍，监督他们的“双休”（午休和晚休）；为他们解决生活上的难题，做他们的知心朋友；和他们一起打扫卫生，整理宿舍内务；和他们一起朗读《弟子规》；和他们一起召

7、开别开生面的主题班会；和他们一起挥汗劳动等。渐渐地，学生不良的行为就会越来越少，慢慢养成勤读书、勤动笔、勤操作，讲礼貌、讲卫生、讲安全，会休息、会玩耍、会消费，守时、守信、守纪等良好习惯。为了托起一家人的希望，我为学生树立自己的奋斗目标：（1）成为一个遵纪守法和有着良好行为习惯的人。入校后，让学生不断提醒自己，约束自己，改掉坏习惯，让自己逐渐养成良好的行为习惯，把自己培养为遵纪守法之人。（2）顺利就业或自主创业。入学之初，就给学生灌输就业意识，让学生在校内就要为将来走入社会的就业或创业而努力。入学后的第三年指导学生到公司、企业等单位带薪顶岗

8、实习，顺利就业，同时让学生在就业的同时积累经验和资金，若有可能可为将来的自主创业打下坚实基础。（3）升入高校学习。对于成绩优秀、技能扎实和家庭经济条件好的学生，鼓励他们在校就读两