立体车库与公共空间的共融性研究设计

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1、分类号__159学号1212841581而妥達痰科技太#学位论文立体车库与公共空间的共融性研究设计作者___________张杰■_指导教师姓名樊超然教授由请学位级别硕士专业名称艺术设计论文提交日期2015.06.12论立答辩日期2015.5.29学位授子单位函妥璉痰斜妓太營答辩委员会主席张伟社教授评阅人张伟社教授樊海燕教授声明本人郑重声明我所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了文中已经标明引用的内容外,本论文不包含其他个人或集体己经发表或撰写过的研究成果,也不包含本人或其他人在

2、其它单位已申请学位或为其它用途使用过的成果。与我一同工作的同志对本研究所做的所有贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了致谢。申请学位论文与资料若有不实之处,本人承担一切相关责任。论文作者签名:日期:关于学位论文使用授权的说明本人完全了解西安建筑科技大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅;学校可以公布学位论文的全部或部分内容,可以采用影印、缩印或者其它复制手段保存学位论文。(保密的论文在论文解密后应遵守此规定)论文作者签名:导师签名日期广.r

3、j/本人授权中国科学技术信息研究所、中国学术期刊(光盘版)杂志社等单位将本学位论文收录到有关“学位论文数据库”之中,并通过网络向社会公众提供信息服务。同意论文提交后滞后:□半年;□一年;□二年发布。论文作者签名:导师签名:教^日期厂」/西安建筑科技大学硕士学位论文立体车库与公共空间的共融性研究设计专业:艺术设计硕士生:张杰指导老师:樊超然摘要随着我国经济的快速发展,私家车数量的不断增加,许多城市出现交通拥堵的现象,车辆的增加必然会导致停车位的增加。但是城市的土地资源也非常的紧缺,根本不能为停车提供更多的面积,那么停车难的问

4、题就会随之出现。解决该问题的关键是设计出一种在单位面积上增加停车数量的设施,立体车库便成为了最佳选择。本文通过对比分析不同类型立体车库之间的优缺点和结构特性,设计了一种在西安地区的、能满足西安地区这一特定条件下的目标人群的心理诉求的立体车库。本文通过相关资料查阅、收集,及调研分析和对设计调查所得出的人群诉求,进行归纳和统计,针对汽车立体车库的整体形态、色彩、结构,以及立体车库与原建筑群的配套等方面进行了研究和设计,同时对针对目标人群的心理诉求,进行了存车、取车、以及人流与车流的匹配等的统筹规划和设计。车库的整体形态、色彩、

5、结构、主要为了和万达大楼及周边的建筑群相匹配从而决定的其形态,尤其对于车库和人购物进出万达商场的路线做了明确的规划,使用户在停完车之后能够很方便的去自己的目的地,满足用户的心理诉求,提升用户对立体车库的体验的全新感受。关键词:立体车库;结构;色彩;用户;共融西安建筑科技大学硕士学位论文ResearchanddesignofthecointegrationofthestereogarageandpublicspaceSpecialty:ArtDesignName:ZhangJieInstructor:FanChaoranAB

6、STRACTWiththerapiddevelopmentofourcountry'seconomy,theincreasingnumberofprivatecars,manycitiesappearthephenomenonoftrafficcongestion,increasevehiclewillinevitablyleadtotheparkingspace.Butthecity'slandresourceisveryshortage,cannotprovidemoreparkingarea,then,thediff

7、icultyofparkingwillbeemerged.Thekeytosolvethisproblemistodesignakindofperunitareaandincreasethequantityofparkingfacilities,andthethree-dimensionalgaragewereemerged.Inthisarticle,throughcomparativeanalysistheadvantagesanddisadvantagesbetweenthedifferenttypesof3dpar

8、k,syntheticallyconsideringvariousstereogarageandtheadvantagesofitsownfeatures,designakindofcanmeetthedemandsoftargetpopulationstereogarage,toachievether

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