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1、微生物学通报FEB20,2011,38(2):250−255MicrobiologyChina©2011byInstituteofMicrobiology,CAStongbao@im.ac.cn高校教改纵横创新理念,培养能力———生物化学教学之体会1*2李科友朱海兰(1.西北农林科技大学生命科学学院陕西杨凌712100)(2.西北农林科技大学林学院陕西杨凌712100)摘要:在生物化学教学过程中既要传授基本知识,又要注重综合能力的培养,文中围绕创新理念,着力培养能力进行了探讨和改革,提出了更新教育观念,培养科学和创新精
2、神,提高学生主动学习、探索问题、分析问题和解决问题的能力,加强师生心灵沟通。其目的在于提高学生的学习兴趣,充分调动学生的积极性、主动性和创造性,提高教学质量,培养高素质的专门人才。关键词:生物化学,创新理念,改革方法,培养能力Notioninnovatingforcapabilitiescultivation-reflectionsoverBiochemistrycourseteaching1*2LIKe-YouZHUHai-Lan(1.CollegeofLifeSciences,NorthwestA&FUnivers
3、ity,Yangling,Shaanxi712100,China)(2.CollegeofForestry,NorthwestA&FUniversity,Yangling,Shaanxi712100,China)Abstract:TheundertakingofBiochemistrycoursesteachingisaprocessintegratingfundamentalknowledgeinformingand,moreimportantly,students’comprehensivecapabilities
4、cultivating.Thepaperfocusedonthefeasibilityevaluationandreformingmodelsintheinnovationofteachingnotionsandcul-tivationofcapabilities,andproposedeffectivemeasuresonregeneratingeducationconceptandnurturingscientificandinnovativeideasofthestudents,andenhancingtheca
5、pacitiesonactivelearning,problemexploring,analyzingandsolvingofthestudents,aswellasthesoulcommunicationbetweenteachersandstudents,thenaimedatimprovingthestudents’learninginterest,motivatingtheiractivity,initiativesandcreativity,thuspromotingtheteachingqualityand
6、nurturinghigh-levelspecializedtalents.Keywords:Biochemistry,Notioninnovation,Reformmodel,Capabilitiescultivation生命科学是21世纪的带头学科之一,生物化学高等院校的理学、农学、医学等各专业普遍开设的[1]既是生命科学的基础,又是生命科学的前沿,是重要专业基础课程。因为生物化学具有一杂(机制复基金项目：教育部、财政部第六批高等学校特色专业建设点项目(No.TS12485)*通讯作者：Tel:86-29-8703
7、2033;:likeyou2675@nwsuaf.edu.cn收稿日期：2010-09-26;接受日期：2010-11-29李科友等:创新理念,培养能力251杂)、二多(概念多,内容多)、三性(规律性、理论性、鼓励学生标新立异、大胆探索,进行主动和创造性系统性)的特点,所以,学生一般都会感到内容抽学习,对学生实际能力的进步给予鼓励,增强他们[3−4]象、杂乱、无系统性,难以理解和记忆,普遍反映学的自信心。习难度较大。校园里流传着“生化生化,深而难化。”2改革教学方法,着力培养能力的俗语。深化教育教学改革,创新教育教学方
8、法,探索多种培养方式,形成各类人才辈出、拔尖创新人改革教学方法的实质就是教学主体的转变,即才不断涌现的局面,这是我国高等教育面临的一个以教师为主导,以学生为主体,根据课堂内容和教重大而又迫切需要解决的问题。笔者在教学实践过学过程的具体实际采用不同的教学方法,重点开发程中,对教学改革进行了一些初探,可概述为:更学生智力、培养学生创造
