小学语文教学地基本理论

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1、实用标准文案小学语文教学的基本理论一、小学语文教学的指导思想

2、　　1，小学语文教学必须以辩证唯物主义为指导　　小学语文教学改革的需要；　　培养“三个面向”“四有”人才的需要。2，以辩证唯物主义为指导着重体现的三个观点　　生活、实践的观点；　　自觉能动性的观点；　　联系、发展的观点。二、小学语文教学的主要特征　　1，小学语文教学的主要特征是进行语文基本功训练　　对语文基本功的理解；　　语文基本功要在训练中掌握。　　2，小学语文基本功训练的综合性、阶段性、实践性　　综合性：小学语文基本功是一个由多种要素联系在一起的不断发展的

3、统一体；小学语文基本功训练是综合性的训练。　　阶段性：小学语文基本功训练是分阶段进行的；小学语文基本功训练是螺旋式上升的。　　实践性三、小学语文教学的基本原则　　（一）学习语文与认识事物相统一的原则　　1，学习语文与认识事物的关系；　　2，语文教学要加强与客观事物的联系；3，在认识事物的训练中要密切联系语文文字。（二）语言文字训练与思想教育相统一的原则　　1，语言文字训练与思想教育的关系；　　2，要自觉地、有目的地进行思想教育；　　3，寓思想教育于语言文字训练之中；　　4，重在潜移默化。（三）语文知识教学与培养能力、发展

4、智力相结合的原则　　1，语文知识教学与培养能力、发展智力的关系；　　2，要重视培养学生的思维能力；　　3，在听、说、读、写训练中培养能力，发展智力。　　（四）教师的主导作用与学生自主学习相统一的原则　　1，教师的主导作用与学生自主学习的关系；　　2，要重视培养学生的自学能力；　　3，采用启发式教学；　　4，努力做到因材施教。（五）课内外语文教育相结合的原则　　1，课内外语文教育的关系；　　2，扎扎实实地进行语文基本功训练；　　3，开展丰富多彩的语文课外活动作为一名语文教师，必须切实转变教学理念，找准自己的角色定位，不断提

5、高自己反思性教学实践的能力。新世纪的语文教师，应该确立哪些现代教学理念呢？^4`aONydl一、新的发展理念：变“当前发展”为“可持续发展”;二、新的课程理念：变“文档实用标准文案课程的传播者”为“课程的开发者”;三、新的目标教学理念：变“片面”为“全面”;四、新的评价理念：变“甄别与选拔”为“激励成功”小学语文教师的素养包括1、文化素养，2、情感素养，3审美素养。提高办法：多看书，多于学生交流。如何提高小学语文教师的素质？1、要爱学习，要终身学习。如今社会发展日新月异，知识更新的脚步越来越快，如果我们不爱学习，肯定会落

6、后，将被时代的车轮抛到后面。一支粉笔，一本教科书就可以当一辈子教师的年代已经过去了，时代呼唤专家型教师。2、要认识自己。苏霍姆林斯基说过：“人，最大的胜利就是自己征服自己的胜利。要想征服自己，首先就得正确认识自己。正确认识自己，他才会有克服自身弱点的欢悦，他就会开始以批判的目光看待自己，由此也便开始了自我认识，体会到自己在劳动中创造自己的美。”教师只有看清了自己，认识了自己才能准确地把握自己，才能正确认识自己的职业价值。认识自己，才能充分发扬自己的优点，发现自己的不足，向最好处努力，做最坏的打算；能够遭遇挫折不气馁，在失

7、败中磨练自己，完善自己，让自己最终成为一名高素质的教师。3、要有勇气，要敢于挑战。缺乏自信不可能成为好教师，可自我感觉太好的人也很难成为高素质的教师，因为再好的意见、经验都会从他们的眼皮底下溜走。总之，提高教师的素质，需要很多条件，有内因也有外因，有业务素质也有职业道德，一句话，只要我们不断努力，相信会成为让人满意的人民教师。语文学科部分（60分）一、填空1、语文课程的基础理念是：（1）全面提高学生的（）；（2）正确把握语文教育的特点；（3）积极倡导自主、（）、（）的学习方法；（4）努力建设（）的语文课程
2、课程目标九

8、一贯整体设计，体现语文课程的（）和（）3、小学阶段（）、（）、（）、（）四个方面提出要求四、教学策略30分RP2$(%1、填空：（每空1分，共8分高中历史必修一试题）（1）小学语文教学策略有（）、（）两种基础课型（2）低年级“自主----探究”四环节阅读教学策略包含自读识字------（）、------（）、------巩固延伸（4）“四环节”口语交际课教学策略包含情境体验、引起话题------研究话题、明确方法-----（）、（）-------延伸话题、综合运用通榆县第一小学语文教师专业文化水平测试试卷温馨提示：

9、亲爱的老师，你们好!这次的试卷分为两大块内容。第一部分为新课程理念；第二部分为教材教法；第三部分为专业文化知识。其分值分别为20％、20%，60％，希望你们根据平时的学习、教学，认真审题，沉着应考，相信你们一定会取得优异成绩，祝你们成功！一、课程理念1、根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空（每空2