在2019年春季新学期干部大会上的讲话

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1、在2019年春季新学期干部大会上的讲话干部是旗帜，是标杆，是学校干事创业的关键少数。干部的能力素质、观念、品质等决定学校的品位和学校未来发展的高度。新时代要求我们干部要具备以下能力。一、干部要增强适应新时代的能力新时代就会有新问题、新矛盾、新情况，我们干部的当务之急就是练一身硬功夫，真本事，有“兵来将挡，水来土掩”的谋划，有“扎根原在破岩中，任尔东西南北风”的定力，有“今日长缨在手，何时缚住苍龙”的豪气，那就需要我们做到三点。一是提高学习能力。学习时政、学政策、学习系列讲话、学专业理论文献，永远站在时代的前列，把住时代脉搏，与新时代同发展，共呼

2、吸。在“学、思、悟、践”上下真功夫，这样才能看待问题，客观公正；研究问题，深入本质；解决问题，平稳大气。学习出思想，学习出观念，学习出思路。可以说，没有良好的思想素质，就不可能有较好的文化素质，就没有良好的领导力。二是提高认识自我的能力。世上最难的事就是认识自我，了解自己的素质结构，了解自己的优势和不足，建立明确的自我概念。谋事、做事前多问自己，这样做对不对？这样做好处有哪些？这样做是为了谁？现在能做到哪个地步？基于公心、基于情理、基于学校发展来谋事、做事，才是一个好干部。三是提高团队的执行力。建设一个团队容易，发展一个团队也容易。不容易的是形

3、成良好的、向上的、充满正能量的团队文化。许多好办法、好点子、好措施都是因为难做、难办、难为情而打折扣或胎死腹中。要有好的执行力，首先是团队要有坚定的信心，坚强的毅力，果断的性格，乐观的心胸，勇于自我克制，把计划落实落细落小。工作坚持做、用恒心去做。用好的工作状态去感召人、用正确的工作方法去解决问题或麻烦、用创新的思路去找对策、寻出路。毛主席说“正确的路线确定后，干部就是决定的因素”。二、干部要增强实现新目标的能力十九大报告提出了新时代的两大任务，一是决胜全面建成小康社会，另一个是开启全面建设社会主义现代化国家新征程。在新时代，我们学校的奋斗目标

4、是：建设成现代化、示范性、有特色的区域性品牌高中。干部要带头解放思想，敢想、敢闯、敢干，向创新要活力，向改革要优势，向管理要效益。以“功成不必在我，功成必定有我”的胸襟和气度，自信坚韧，去带动一批人，影响一批人，改变一批人。教学的重点在课堂。课堂不变，效果不显，质量不高，地位不保。教师把控课堂、一张试卷讲到底、一节课满堂灌、缺少生气与活力、没有思维碰撞与交流、没有互动与生成的课堂，实在亟需改变。德育的重点在“立德”。学生要信仰马列，跟党走，听党话。树牢“四个自信”，从身边事、身边人出发，延伸到网络空间，在日常生活中，在生动实践中把“知”化成“行

5、”。形成全员、全过程、全方位的育人网络，把德育渗透到每个学科、每个课堂、每个班级、让学校成为化育为人的天地。学校的重点在管理。在细化措施、压实责任、明确评价、用好结果上下功夫，形成紧张有序、岗位有人、课堂有变、服务有效的工作环境。坚持“教学统筹、德育分级、分管校长负责”的年级制扁平化管理。注重过程管理，注重结果评价与运用，注重公开透明与宣传。三、干部要增强政治上的定力新时代，新形势，干部要着眼大局，做政治上的明白人。坚定不移贯彻执行上级的决策指标，坚定不移在思想上、行动上与党中央保持高度一致，做到“胸中有数，胸有成竹”，把纪律与规矩摆在前面，把

6、责任与目标扛在肩上，不见利忘义，不见利失义。不忘初心，牢记誓言。干部在的时候，就是风平浪静的时候；干部在的地方，就是创业的地方；干部说的话，就是学校党委的话；干部做的事，就是学校党委决定的事。商品经济社会，诱惑较多。我们要增强抵御风险的能力，巩牢防腐拒变的篱笆墙，少打个人或部门的小算盘，带好团队，建设好团队。四、干部要增强服务群众的动力干部干部，首先是干，实干、努力干、拼命干，干事就是服务。矛盾集中的地方，问题突出的地方，教职工生活困难的地方，就是我们挺身而出的地方。新时代要有新思维、新办法。“我来办”“立即办”“马上办”应该是我们服务教职工的

7、标志性语言，务实重行应该成为干部的核心观念，简单的事马上办，复杂的事想办法办，特困难的事商量对待条件成熟办。“不知道”“不清楚”“这事不归我管”是极伤害干群关系的话语。不清楚的事弄清楚后回复，不知道的事问明白再作答。不属于部门的事，细心指出可以解决的相关部门或人员。群众埋怨、甚至责骂，那是对我们还抱有期待，还相信我们这个团队。另外，“一亩三分地”的想法要不得，学校是整体，任何个人、任何部门出现问题，损害的是我们的共同利益。要提高服务动力，提高服务水平，就需要我们多下功夫调查研究，多想些接地气的办法，多深入到一线，深入到教职的生活中去，主动作为，

8、全力施为。五、干部要增强对形势的预判能力新高考带来的不仅是教学模式、考试方式、录取方式的变化，还带来诸多矛盾和问题。比如教师专业成长的问题，教学师资配