《武汉学院选用教材质量评价表（含教师评价、学生评价和

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1、附件5：武汉学院选用教材质量评价表（教师评价）课程名称使用年级使用专业评价人教材名称出版社/版本主编姓名教材性质规划教材/自编教材/其他：序号调查内容符合标准的等级ABC1使用教材符合教学大纲的要求标准程度2是否本专业或学科门类使用教材3深度、广度、难度等合适情况4结构、顺序合理是否合理5是否配有辅导教材（包括各章节后思考题、习题）6是否有利于学生智能发展、学生自学7如果认为现用教材不适用，请提出理想的版本。（包括教材名称、编者、出版社）填表时间：年月—3—武汉学院选用教材质量评价表（学生评价）课程名称教材名称适用对象：专业年级指标名称评价你对所使用教材的总体评价水平高水平一般水平差你所使

2、用的教材类型近三年出版的教材教育部推荐教材国外原版教材你使用教材的来源学校统一购买自己在校外购买借高年级同学的你认为你使用教材的编写质量文字规范、简练、符合语法规则文字较规范、简练文字尚可你认为你使用教材的编排质量编排质量高、风格鲜明、文字准确、色彩和谐编排质量尚可，色彩搭配较好编排质量一般你认为教材的内容安排符合认知规律、富有启发性、便于学习有启发性，学习较方便启发性一般你认为教师讲授的内容与教材内容的关系如何密切相关，并有适当的发挥有一定相关性，教师发挥不大相关性较低，教师另讲其他的内容就你了解的范围内，你认为本教材先进性如何准确地反映了本学科的国内外最新研究成果基本反映了本学科的国内

3、外研究成果在反映国内外最新研究成果上较为欠缺你对学校下一步教材建设工作的意见尽量选用国内外的优秀教材自编一批高质量的教材自编一些适用的讲义学习本课程，除教材外，你还有哪些参考资料有其他优秀教材参考有相关的专业书籍（非教材）参考借阅高年级的笔记等作参考—3—武汉学院选用教材质量评价表（专家评价）课程名称教材名称编著者适用专业出版社出版年月评价人质量指标体系指标内涵评价好较好一般较差教学水平内容规定性内容符合教学基本要求，份量，内容新颖完整认识规律性符合认识规律，富有启发性，由浅入深，利于学生创新能力的培养体例完整性体例、结构完整合理，论例配合恰当，精选例题、习题、思考题手段现代化能够充分运用

4、计算机知识和高新技术手段科学水平理论实践性理论论证科学合理，公式推导、运算正确，联系实际、实践性强结构系统性系统表述基本内容，符合学科内在规律，逻辑推论性强，章节搭配合理先进性恰当、及时、准确反映教学改革成果和国内外学科前沿的现代化手段及高新手段比较性与同类教材相比，更适合本专业教学和人才培养思想水平思想观点思想观点正确思想方法体现唯物辨证法，逻辑性强，引导得当，利于学生素质培养风格特色内容、结构、体系安排具有明显特色和独到的创新意识文图水平文字规范，语言流畅，语法语言运用正确；图文配合，图形、符号、单位符合国际标准印刷、编校水平文字、图表清晰，错误率符合规定要求合计综合评议意见（包括建议

5、选用同类其他教材）—3—