太原尖草坪区第一职业中学校

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1、太原市尖草坪区第一职业中学校焊接系人才培养方案太原市尖草坪区第一职业中学校焊接系9太原市尖草坪区第一职业中学校焊接系人才培养方案一、专业名称专业名称：焊接加工专业代码：052200二、招生对象初中全日制毕业生三、学制学制年限：全日制3年（初中毕业生）培养层次：初中起点中级工就业方向：机械制造、压力容器、设备安装、建筑、汽车制造等行业职业资格：中级职业资格四、培养目标及人才培养规格（一）培养目标9本专业面向机械制造、压力容器、设备安装、建筑、汽车制造等行业，从事钢结构焊接操作和一般生产与技术管理的一线工作。培养德、智、体、美全面发展，具有诚实、敬业为核心的职业道德，了解企业

2、焊接生产的流程，严格执行焊接设备操作规定，遵守各项工艺规程，掌握焊接加工专业必备的基础知识和较强的焊接操作技能，具备从事专业领域实际工作的综合能力和主要技能，具有良好的敬业精神、创新精神，毕业后能够从事各类焊接设备操作、焊接结构生产等工作的中级技能型应用人才。（二）人才培养规格1.基本素质（1）具有良好的政治思想素质、道德品质和法律意识；（2）具有积极乐观的人生态度和健康的心理素质；（3）具有良好的人际沟通、交往和团队合作能力；（4）具有获取新知识、新技能的意识和不断创新的能力；（5）具有较强的安全生产、环境保护、资源节约意识；2.专业知识（1）具有本专业培养目标所必须的

3、文化基础知识；（2）掌握机械制图的基础知识，能够绘制一般焊接结构图纸，并能识读中等复杂程度的焊接结构图；（3）了解机械制造的基本流程，熟悉机械制造中主要加工工艺的基本知识；掌握金属材料和热处理技术的基础知识；（4）掌握焊接结构制造中的备料、装配、焊接工艺及设备使用的基本知识；（5）了解焊接安全知识、劳动保护知识；（6）了解焊接结构生产管理基本知识；（7）了解焊接专业常用的规范、标准；9（8）了解焊接质量控制及检测的基础知识，熟悉有关焊接质量检测的国家标准。3.专业能力（1）能严格遵守安全操作规程进行焊接、切割作业；（2）能识读支架、箱体、管件、梁柱、容器等零件图、装配图；

4、明确焊缝符号代号、确定焊接部位、焊接方法；（3）能制定支架、箱体、管件、梁柱、容器等产品的工作计划及施工步骤；（4）能识读焊接工艺卡，根据工艺卡的技术要求进行支架、箱体、管件、梁柱、容器等产品的工作准备，包括场地、焊接材料、零部件坡口、气割、焊条电弧焊、气体保护焊机等设备，满足工作的要求；（5）能根据支架、箱体、管件、梁柱、容器等图样要求选择合适的定位平台和定位方法进行产品装配定位焊；（6）具有选用和使用常用焊接设备、实施焊接工艺的基本能力，能结合生产设计简单的焊接工装；（7）能独立运用焊条电弧焊、二氧化碳焊平板对接（平、立、横位置），T型接头（平角、立角）等操作技能完成

5、普通结构件、梁、柱、常压容器的焊接；（8）能够运用焊条电弧焊、氢弧焊管管对接水平及垂直固定焊的操作技能完成常压管道的焊接，并能在焊接过程中进行变形控制；（9）能正确选用检验工具进行焊缝外观质量检查及产品几何尺寸检验，并做相应的记录，判别是否符合图纸要求；9（10）在学习工作过程中具备咨询、沟通、团队合作等能力，出现问题时能与相关人员进行沟通，获取解决问题的方法和措施；（11）安全、文明生产，工作完毕设备、工具摆放整齐，清理清扫工作现场，按照是否可回收处理边角料，符合“7S”要求，养成良好的职业道德。4.通用职业能力在掌握职业核心能力的基础上，提升学生职业发展的需求，更关注

6、学生的通用职业能力培养。（1）方法能力：方法能力是基本发展能力，是劳动者在以后的焊接生产职业生涯中不断获取新的技能与知识、掌握新的方法的重要手段，对方法能力的要求是科学的焊接生产规划思维模式，强调正确方法的逻辑性、合理性、可操作性。①具备制定焊接工作计划的步骤所需的工作方法和学习方法；②具备解决工作中实际问题的思路的工作方法和学习方法；③具备独立学习最新焊接技术的学习能力；④具备评估钢结构焊接工作结果所需的方法能力。（2）社会能力：通过开展第二课堂的社会实践活动，使学生具备工作活动所需要的行为能力，它是学生开展技能工作的基础，也是学生能够很好的融入以后的焊接职业活动,特别

7、是在一个开放的社会生活中必须具备的基本能力。9①具备与同事、客户进行正常交往的人际社交能力；②具备团队合作能力，在实际焊接工作小组中能够与同事进行良好的合作分工；③具备良好的处事能力，遇事冷静能够进行客观分析；④具备良好的心理素质和积极的态度。五、职业岗位与职业资格证书（一）职业岗位主要有焊接生产操作，切割下料，焊接维修，焊接检验，焊接生产管理等。（二）职业资格证书本专业毕业生除完成培养方案要求的课程外，还必须获取以下证书（见表1），方可授予毕业证：表1焊接加工专业职业资格证书岗位名称证书名称认证机构等级备注焊工焊工职业资格证