中小学专题学习网站设计策略

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1、中小学专题学习网站的设计策略DesigningStrategyforTopicLearningNetworkStationinElementaryandMiddleSchools郑志群海南师范学院教育科学部E-mail：zhengzhiqun@163.com随着我国Internet网络建设的迅速发展，开发建设基于Internet的多媒体学习资源具有重大的意义。专题学习网站是在因特网环境下，围绕某一专题进行较为广泛深入研究的资源学习型网站，专题学习网站在中小学教学中应用，充分体现了信息技术与课程的整

2、合，能有效改善学习过程和效果、培养学生的创新能力，本文对中小学专题学习网站的开发建设的意义和设计策略，结合实例进行探讨。关键词：专题学习网站设计1引言随着我国Internet网络建设的迅速发展，特别是校园网的广泛建立，以计算机网络为基础的现代教育手段将得到广泛的应用，基于Internet的多媒体学习资源的开发建设已迫在眉睫。为了贯彻落实《全国教育事业“十五”计划》和“全国中小学信息技术教育工作会议”精神，中央电教馆决定开展《基于现代信息技术环境下学与教的理论与实践研究》，并在该课题明确提出了《专题

3、学习网站的建设与应用研究》的专项研究课题。由深圳市教委电教馆立项的“330工程”中小学专题学习网站的建设项目,其内容和目标是用三年的时间开发制作三十个以中小学生为对象的专题学习网站，培养学习者的创新精神和实践能力，推动教育信息化工程，构建终身学习体系。笔者有幸参与了“深圳330工程”建设的前期工作，结合实践，本文将对中小学学科专题网站的设计原则和思路进行探讨。2专题学习网站的基本特征专题学习网站是在因特网环境下，围绕某一专题进行较为广泛深入研究的资源学习型网站，以此来培养学生的创新能力和实践能力，

4、培养学生在信息时代收集信息、分析信息、处理信息、利用信息的能力，提高学生的综合素质。如：数学奥林匹克俱乐部http://mathclub.chination.net、鲁迅研究网http://luxun.top263.net、中国诗人http://www.chinapoet.net等。专题学习网站通常包含如下基本内容，如图1所示。205专题网站必学的结构化知识展示扩展性学习资源网上协商讨论网上自我评价图1专题学习网站的基本内容（1）展示学习专题相关的结构化的知识，把课程学习内容相关的文本、图形、图像

5、、动态资料等知识结构化重组；（2）将与学习专题相关的扩展性的学习素材资源进行收集管理，包括学习工具（字典、词典、读音、仿真实验）和相关资源网站的链接；（3）根据学习专题，构建网上协商讨论，答疑指导和远程讨论区域；（4）收集与学习专题相关的思考性问题、形成性练习和总结性考查的评测资料，让学习者能进行网上自我学习评价。专题学习网站不同于一般网站，专题学习网站是围绕某一专题进行的详细而深入的资源建设，利用网站组织学习者对该专题进行全面学习，并使用所提供的资源，在创设的情境下（如教学活动、各种问题情境以及

6、虚拟实验，甚至游戏）分析信息、利用信息，培养学习者的观察、思维能力，是资源型学习网站。它与一般网站的显著区别在于：①专题学习网站小而精，学习内容相对固定，环绕选定的主题，不贪大求全；②内容详细深入，探索空间大，不泛泛而谈；③交互性强，有动态资源库，学习者的参与性强；④有理想的协作学习、自主学习、研究学习的空间。专题学习网站也不同于其他教学软件、网络课程，首先，专题并不是单个的知识点，它是具有相关知识特征的知识点的集合与延伸。其次，专题更不等同于课程，二者在内容上不同。课程在内容上有系统性、完整性、

7、教学性，而专题内容相对具体，更加针对一项具体的知识内容。3开发中小学专题学习网站的目的意义当前，在全国的中小学大力开发建设专题学习网站具有以下几方面的意义：（1）有利于信息技术与课程整合，进而改善学习“信息技术与课程整合”是我国面向21世纪基础教育改革的新视点，是与传统的学科教学有着密切联系和继承性，又具有一定相对独立性特点的新型教学类型，它的实施将对发展学生主体性、创造性和培养实践能力具有重要意义。而基于专题学习网站的“专题探索——网站开发”模式是信息技术与课程整合的优秀的、可操作性极强的模式。

8、在学科教学中应用专题学习网站，通过课程教学模式改革，达到改善学习的目的。（2）有利于创新人才的培养“迎接未来科学技术的挑战，最重要的是坚持创新，勇于创新。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。科技创新已越来越成为当今社会生产力的解放和发展的重要基础和标志。要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战，最重要的是坚持创新。创新的关键在人才，人才的成长靠教育。”创新人才的特征主要体现在如下几方面：①具有创新意识。创新意识即引起某种创造动机所表现的创造意向和愿望。②具有创