课题课堂教学中情感激励功能研究报告研究报告实施设计方案

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1、.仁和镇中心学校小课题《课堂教学中情感激励功能研究》研究实施方案  为使我校的县级小课题《课堂教学中情感激励功能研究》研究工作具体、细化，让每位老师在教学工作中实践、研究、探索、概括总结。让课题研究真正地服务于全体教师的课堂教学，推进全校的校本教研工作的深入发展，现依据教研室《马关县教育小课题申报的通知》和《马关县教育课题管理小组关于马关县教育课题研究批复的通知》的要求，制定我校研究活动实施方案。一、指导思想全面落实《基础教育课程改革纲要》和教研室《中小学课堂教学小课题研究活动方案》的精神与各项要求。确实做到以解决教师实践中提出的热点、难点、重点问题为主攻方向，以课

2、堂教学为基地，以小课题研究活动为手段，在教师的课堂教学中，具体有效地全面展开教学研究。达到推进教研工作的深入发展和全面提高教学质量之目的。二、课题名称课堂教学中情感激励功能的研究三、课题的提出1.课题提出的背景。...前苏联教育家赞科夫在《教学与发展》中也指出:“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,这种教学法就能发挥高度有效的作用。”所以,如何在教学中调动学生的学习情感,增强学生的学习内驱力,让学生获得终身学习的兴趣和能力,是一个不可忽视的课题。而现实施的课堂教学往往是被动的接受多，学生的主动参与少。2.课题研究的目的、意义及价值。教师教育理念变

3、化，教育行为变化，学生学习方式变化，评价方式变化，在晓之于理的教育基础上进行动之于情的教育教学，构建我镇“情感激励”的相应体系。3．研究的内容：情感激励在课堂教学中应用的现状调查报告、教育教学存在的问题，解决问题的作用、情感激励在各科课堂教学中的应用意义研究、功能研究、解决情感激励教育现状的对策研究、情感激励在课堂教学中应用的注意事项研究、如何激发学生学习的自主性研究、如何让培养学生的乐学情绪研究、如何让学生长期的保持学习兴趣，自主参与到课堂教学的研究、赏识教育与情感激励关系研究、如何培养学生间的激励研究、教师成长研究、激励性评价学生的研究、成果践行记录、成果践行反

4、思、成果践行课例4.完成课题的条件分析：课题的研究成立了研究小组，有研究小组带领全体教师开展具体研究工作；农远、网络资源丰富、师资结构合理、学历100%达标、有一批肯专研、擅长研究的骨干力量、活动经费、实验经费、时间等得到相应的保障。四、研究对象教师、学生五、研究的原则1、全员性原则：全体任课教师全员参与。2、阶段性原则：以激励赏识教育为主线，分步实施。...3、整体性原则：学校领导班子、班主任、任课教师、学生整体参与。4、实效性原则：以学科教研组、村校片区教研组为主体，细化实施学校整体方案，指定确实可行的方案，注重实效。5、激励性原则：学校进行全员参与，全程监督检

5、查，量化考核，适时、适量激励。六、研究方法在课题研究中要选用恰当的研究方法。研究方法主要有实验法、行动研究法、观察法、问卷调查法、经验总结法、个案研究法、文献研究法、统计法等。这些方法各有优缺点，在实验研究中到底选用何种方法，以哪种方法为主，哪种方法为辅，要根据课题研究的阶段性进程合理选用，以便发挥各种方法在研究中的最佳效益七、课题实施步骤1、教务处印发各教研组课堂教学疑难问题调查表。要教研组长召开全组教师的讨论会，捕捉具有共性和有价值的疑难问题，填入表中，再经梳理和归纳，得入结论，确立各教研组研究小专题，书写实验方案，上报教导处。2、教导处依据各教研组填写的调查表

6、的内容，进行汇总、归纳、分析、研究，确立校本教研专题，书写方案，上报中心校，审批后，进行实验。...3、实验过程中，应起到激励教师教学方式和学生学习方式 的转变作用，激励教师研究教材、研究课标、研究学生、探索有效课堂教学和高效课堂教学的途径与方法，激励教师营造课堂教学的研究氛围，使课堂教学具有研究性、活跃性、实效性。从而提高课堂四十分钟的利用率。八、活动实施原则1、各教研组要围绕研究内容开展研究活动，并且是教师在实际课堂教学中遇到的实际问题。这样可便于操作，便于达到研究的预期目标。2、课题研究的内容应直接服务于教师们的课堂教学，切不可抛开课堂教学的需要而去高谈阔论，

7、成为教师的额外负担。3.小课题研究活动，属于校本教研的重要组成部分，是校本教研活动的细化工程，也是各个教研组的教改任务，应认真对待，不可敷衍了事。要做好活动记录、各种资料的积累，用以印证活动过程。4.希望各教研组落实本方案的具体内容与要求，搞好本教研组的课题研究活动，争取在本轮活动中取得最佳成绩，获得成功与奖励！预期研究成果课题预期研究成果的形式包括研究报告、论文、专著、物化成果（包括典型课例、课件、资源等）。5.研究课题不同，预期研究成果的内容、形式也不一样。不管研究成果的形式是什么，课题研究必须有研究成果，否则，这个课题没有研究的意义和价值。6.课题组人员分