日光温室保温被传热模型的建立及保温性影响因素分析

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1、分类号：单位代码密级学号：学位论文日光温室保温被传热模型的建立及保温性影响因素分析研宂生刘晨霞指导教师马承伟教授申请学位门类级别工学博士专业名称农业生物环境与能源工程研究方向设施园艺环境工程所在学院水利与土木工程学院二〇一五年五月分类号：单位代码：密级学号：学位论文日光温室保温被传热模型的建立及保温性影响因素分析研究生刘晨霞指导教师马承伟教授申请学位门类级别工学博士专业名农业生物环境与能源工程研究方设施园艺环境工程所在学水利与土木工程学院二一五年五月独创性声明本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研宄工作及

2、取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研宄成果，也不包含为获得中国农业大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研宄所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。学位论文作者签名：女时间：年月各曰关于论文使用授权的说明本人完全了解中国农业大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅，可以釆用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。同意中国农业大学可以用不同方式在不同媒

3、体上发表、传播学位论文的全部或部分内容。保密的学位论文在解密后应遂守此协议）学位论文作者签名：夫象时间：年月日导师签名：？誉时间：年‘月》摘要采用屋面外覆盖保温是我国日光温室最常用的节能措施，准确掌握不同材料、不同组合及不同使用条件下保温被的传热及保温特性，对今后保温被的开发、应用、工程设计及温室环境的模拟分析、控制等均具有重要的意义。本文的主要研究内容及结论如下：构建了日光温室保温被一类厚型保温覆盖材料的传热理论模型，并建立了模拟其中辐射、对流以及导热等形式的传热过程、传热量及传热系数的计算方法，可根据覆盖材料的

4、表面红外辐射特性、导热系数、覆盖层的构造参数及工作环境等条件，定量分析保温被覆盖层的传热情况计算其传热量及传热系数值。经实验测试表明，保温被的传热量及传热系数的理论计算值与试验测定值较为一致。对保温被传热系数的影响因素的研究分析表明：保温被传热系数随表面红外反射率的増大而减小，其上表面反射率的变化对传热系数的影响比下表面更加显著；在不考虑保温被搭接缝的冷风渗透热量损失的情况下，当上表面红外辐射的反射率较低，保温被传热系数较小时，其传热系数随风速的增大而减小；当上表面红外辐射的反射率较高，保温被传热系数较大时，其传热

5、系数随着风速的增大而增大；保温被传热系数随室内外温差的增大而增大，随天空辐射背景温度的增大而减小。对山东地区有代表性的保温被进行了保温性能测试分析，得出如下结论：珍珠棉的保温性能要优于棉毡；厚度相同的情况下，表观密度小（即蓬松度大）的保温被，保温性能较好；相同材料的保温被的厚度、单位面积质量均与传热系数呈负相关关系，且相关性显著搭接缝对保温被保温性能影响的测试结果表明：搭接缝的存在降低了保温被的保温性能，特别是迎风向搭接缝的存在，使得保温性能降低以上。隔气膜对保温被保温性能的影响，对于封闭孔隙型材料（如：珍珠棉）保

6、温被，隔气膜的存在及位置的变化对其保温性能无明显影响；对于孔隙相连型材料（如：再生棉）保温被，隔气层的存在及位置的变化对其传热系数有较大影响。在采用传热模型对各影响因素与传热系数之间的关系分析的基础上，建立了传热系数的经验计算式，并对公式内各参数的系数进行了回归求解。关键词：日光温室，保温被，传热模型，保温性，影响因素AbstractThermalthickcoverisoneoftheheatpreservationmethodsforsolargreenhouseinChina.Theresearchonhea

7、ttransferpropertiesofvariousmaterialsandcombinationatdifferentconditionisveryimportanttodevelopment,applicationandengineeringdesignofthermalthickcover.It'salsousefulforenvironmentanalyzing,simulatingandcontrolling.Themainresearchcontentsandconclusionsofthepape

8、rareasfollows:(1)Amodelofheattransferthroughthermalthickcoverofgreenhousewasdevelopedinthispaper.Thesimulationofheattransferprocessintheformsofradiation,heatconvectionandconduction