学校发展,赢在执行力

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1、实用标准学校发展赢在执行力东莞市万江中心小学陈干华【摘要】综观当前的学校管理，达不到预期目标、发展较慢、成绩相对不够理想的学校通常都是在执行力方面还存在着不少问题。笔者结合自身的实践经验，在学校管理中引入“赢在执行力”这一本是企业管理之不二法则，采取如下措施或手段：加强有效沟通，团结一致，上下一心形成强大战斗力；执行刚性制度，一视同仁，阳光治校促成高效行动力；贯彻精细化管理，落到实处，夯实基础求创新谋突破；打造学习型团队，业精于勤，不断提升团队打硬仗能力。学校管理日趋完善并逐渐成为市内具有较高赞誉度的示范学校。【关键词】管理发展执行力知名的管理培训师余世维在他的《赢在执行》一书中讲述

2、这样一个例子：东北有家大型国有企业因为经营不善导致破产，后来被日本一家财团收购。厂里的员工都在预想日本企业能带来一些先进的管理方法。出乎大家意料的是，日本企业只派了财务、管理、技术等要害部门的几个高级管理人员来，其他人员的却没有任何变动，不仅机器设备没变，人员没变，连原有管理制度也没变。日方只有一个要求：把以前制定的制度和标准坚定不移地执行下去。结果不到一年，企业就扭亏为盈了。在教育组织中也是同样，没有执行文档实用标准力就没有发展力。综观当前的学校管理，达不到预期目标、发展较慢、成绩相对不够理想的学校通常都是在执行力方面还存在着不少问题，如制度出台以后总是难以贯彻下去、中层管理干部缺

3、乏责任感和执行力等。据我区有关学校管理与持续发展的影响因素调研情况来看，也说明了“学校发展，赢在执行力”这一命题的正确性。（详见统计图表一）图表一那么在学校管理中如何提升管理者的执行力呢？那首先要解决什么是执行力问题。执行力是一套通过提出问题、分析问题、采取行动解决问题来实现目标的系统流程；简单的讲，执行力指的是贯彻战略意图，完成预定目标的操作能力。执行力并不是一个新东西，而是从管理学（决策、计划、组织、协调、指挥、控制）里面延伸出来的，是以“执行”为主线把日常管理工作“串”起来，高效的实现工作目标的能力。不同行业的管理本身就有着惊人的相似。“赢在执行力”这一本是企业管理之不二法则，

4、不知不觉间就被教育家引入学校管理，并对学校各层面的管理发挥着重要作用。笔者认为，学校执行力最简单的定义就是：按质、按量、按时完成自己的工作。笔者结合自身的实践经验从下面四个方面谈谈自己的看法。一、加强有效沟通，团结一致，上下一心形成强大战斗力世界经理人网站（www.ceconline.com）于2005年10月31日至11月28日举行的一项关于执行力的调查中，有47.98文档实用标准%的参与者认为最能有效提升执行力的因素是良好的沟通。只有进行充分的沟通，对完成目标任务取得较为一致的认同，才能使决策层与执行层形成一致的观念。否则，上面再好的决策经过中、下层执行的“七折八扣”，就会走样。

5、1、铸造有威望的管理团队，提高决策层的思想导引作用苏霍姆林斯基说：“对学校的领导首先是教育思想的领导，而后才是行政的领导。”学校都有宏伟的发展蓝图、远大的创建计划，但是理想和现实之间往往会存在相当的差距，这差距的存在，在于学校核心竞争力的缺失。学校里，校长提出的发展目标和教师的实际工作目标应该有机统一，这样才能形成工作的合力，才能把领导层的决策意志转化为教师的自觉行动。我校一直强调学校工作是学校每个人的事情。行政与教师是分工合作的关系。行政分管学校工作，分工不分家。我校校长经常强调：“合力就是实力，尽力就是能力。”在这样的氛围下，学校行政班子团结互助，合作无间。“级长是小校长，科组长

6、是学科教研员，部门负责人是一把手”的理念现已深入人心，学校逐渐形成了校长抓大放小、行政放权，中层领导积极履行分管职责，级科组长在教学管理中充分发挥协助作用的系列化管理，有效提高了工作实效，保证领导干部既各司其职、各尽其能，又通力合作、齐抓共管。每周一，班子成员商议、确定每周工作安排，把时间、内容和负责部门细致分工，明确责任，然后发到教师手中，一周一发，一周一总结，上至校长，下至每一位教职员工都有章可循，一丝不苟。近两年，学校先后被评为“东莞市文明标兵单位”、“东莞市交通安全文明学校”、“东莞市红领巾示范校”、“文档实用标准广东省英特尔未来教育示范学校”，党支部获市“先进基层党支部”称

7、号，班子成员共获省级以上奖项32项，市级以上奖项56项。2、强化服务意识，提高整体凝聚力苏霍姆林斯基在《给校长的20条建议》中指出，作为校长要善于作幽默的、生动的、有分析性的、鼓动性的讲话，善于进行个别的、亲切友好的、推心置腹的谈话，善于进行工作总结。沟通还有另外一个目的，就是让组织内的所有人进行充分的对话，坦诚交流当前的实际情况，表达自己的真实观点。要做到真诚交流，谈话就要有平等和谐的气氛，鼓励大家自由地提出问题，表达自己的观点。很多有突破性的创意就是在