《社戏》精讲及知识梳理

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1、WORD格式-专业学习资料-可编辑《社戏》精讲及知识梳理请暂停视频！1．请打开课文，先自己默读一遍，在阅读的过程中，请用笔标注一下自然段，用笔画出不知道读音及不知道含义的字词。2．把书下注释看一遍，解决一部分你刚才画出的字词的读音及含义。3．慢慢地深入阅读一次，阅读过程中请试着理解每个自然段内容，了解文章一共讲了几件事。阅读之后，让我们一起开始畅游之旅！鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《

2、呐喊》，杂文集《坟》《二心集》等。归省()行家()惮()絮叨()怠慢()撺掇()凫水()潺()歌吹()蕴藻()家眷()皎洁()漂渺()纠葛()文章结构：一．(1－4)简单介绍了平桥村、伙伴、趣事和心愿。作用：为下文交待了故事背景。二．(5－30)详细写了看社戏的整个过程。三．(31－39)六一公公夸奖“我”，并且送“我”学习资料分享WORD格式-专业学习资料-可编辑母亲罗汉豆。四．(40)“我”称赞那天晚上的好豆和好戏。学习资料分享WORD格式-专业学习资料-可编辑学习资料分享WORD格式-专业学习资料-可编辑平桥村是一个什么样的地方？归纳：“离海不

3、远，偏僻，临河，不满三十家”以“种田、打鱼”为业，“只有一个杂货店”暗示：江南水乡，村小，演不起戏安桥头村鲁迅的外婆家在安桥头村，他少年时经常随母到外婆家，并与安桥头的农民孩子结下了深厚的友谊。先生的《社戏》一文就是以这段生活为素材写就的。平桥村是我的乐土？这样一个偏僻不大眼的小村庄，作者说“在我是乐土”，其中“乐土”既写了平桥村在“我”心中的地位，又写出“我”对平桥村的情感。戏前波折学习资料分享WORD格式-专业学习资料-可编辑“我”看不成戏时的心情是怎样的？盼望焦急失望猜测沮丧④多角度描写“我”的见闻感受：视觉：月色便朦胧在这水气里。/淡黑起伏的

4、连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了。/渐望见依稀的赵庄，/还有几点火。嗅觉：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来。听觉：而且似乎听到歌吹了，/那声音似乎是横笛，宛转，悠扬。思考：从上述三种感觉描写里，推测“我”月下坐船去看社戏时怎样的心理？·总体来说，有高兴、迫切和沉静的心理。进一步分析，突出“迫切”心理较为明显。起伏的连山如踊跃的铁的兽脊，以动写静，烘托出“我”的急迫心情。听到歌声，料想便来自戏台，心里更是迫切。而宛转、悠扬的笛声，使我沉静，反衬出此前着急的心理。学习资料分享WORD格式-专业学习资料-可

5、编辑小说中心是对热忱、友好、平等、和谐的人际关系的向往。作者表现这个中心，正是通过社戏一步步展开的。单纯的戏虽然不好看，但是伙伴们的美好心灵，农村人与人之间的纯真关系，令人难以忘记。而且，这在“我”看来却是最为重要的。因此，结尾说那是好戏，并且以此为题。月下归航(22－30)①品位22段中的相关词语：回望、缥缈、罩。②途中还写了偷罗汉豆吃，这件事能不能删掉，为什么？船头看戏课文第三部分(31－39)思考：双喜在全文中共表现出了哪些性格特点？聪明，调皮，能为他人着想，体贴，有责任心。课文第四部分(40)理解：罗汉豆并不是无上的美味，但那是要好的伙伴们齐

6、心协力做好的，因此便变成了无法再吃到的好豆。社戏也并不是引人入胜，但看戏时有伙伴的陪伴，因此便变成了无法再看到的好戏。童年不再，快乐、甜蜜，便变成了永恒的回忆。学习资料分享WORD格式-专业学习资料-可编辑除了看戏，还写了什么活动？开头：随母亲归省平桥村乐事：钓虾、放牛等。结尾：六一公公送豆为什么有的情节详写，有的情节略写？“我”看社戏的时间在什么季节?你怎么知道的？作者写夏夜行船是怎样烘托急迫心情的？戏好看吗？——找找看戏过程中“我们”的心理和语言描写。作者急切看到的戏好看吗？为什么？学习资料分享WORD格式-专业学习资料-可编辑写月下归航时，主要

7、写了什么趣事？这时“我”的心情和去看戏时有什么不同？朗读“夏夜行船”和“归航偷豆”有关段落，把表现“我”所见、所闻、所嗅、所感的美句分别摘出来并记诵。写出景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？从嗅觉、触觉、视觉、听觉、想象，写出江南水乡月夜的特征。这些景物描写，写出了江南水乡夜景的清新，写出小朋友行船之快，也很好地烘托了“我”急于看到社戏的迫切心情。情景交融，抒发了作者热爱农村的感情。看戏途中的所见、所闻、所感不仅表现了小伙伴们友爱、能干的优秀品质，而且通过我的嗅觉、听觉、视觉、想象四方面对平桥村优美景色的描写，热情地歌颂了美好的

8、自然风光。豆好吃吗?⑴小伙伴们在什么地方偷？为什么“偷”？⑵“偷”谁家的？怎样偷？⑶他们怎样预防“偷”的秘密