苏教版必修2《化学反应速率》教学反思

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1、苏教版必修2《化学反应速率》教学反思北京师范大学泉州附属中学郑白长期以来，传统的实验教学过分突出和强调知识的接受和掌握，化学实验被异化为一种形式，失去了它的探究功能，沦为知识灌输的附庸或点缀。这样，严重地束缚了学生的创造性思维，背离了素质教育的要求。本课时笔者设计的最大的特色是摒弃课本上现成的验证性演示实验，提出“影响化学反应速率的外界因素”这一探究主题，大胆放手，由学生选择实验用品、设计实验方案进行探究实验，并由学生汇报总结方案、结论等。对于本案例的设计，笔者认为比较成功的有以下几点：1、以实验探究为主旋律，充分体现新课改理念。2、以学生为主体，处处调

2、动学生充当学习的主人。如：由学生上台汇报实验方案、实验结论等；由学生完成课堂小结；学生的疑问学生来回答等。3、采用CAI辅助教学法。如：动画演示“压强的影响”，较为成功。由于本案例，笔者把重心放在对探究实验的设计上，所以对“化学反应速率”这一概念的提出，表示方法及其计算只做简单处理，有种匆匆带过的感觉。所以这一部分需要如何润色？通篇设计上还有哪些不足之处？热切期盼能够得到各位读者的指导！教学设计一．教学目标知识与技能：（1）理解化学反应速率的定义及表示方法。（2）能进行化学反应速率的简单计算。（3）认识影响化学反应速率的因素，并能用于说明有关问题。过程与

3、方法：（1）结合图片和物理学中的速率，理解化学反应速率的定义及其表示方法。（2）提出“影响化学反应速率的外界因素”这一探究题目，由学生猜想、选择实验用品、设计实验方案进行探究实验。情感态度与价值观：（1）通过探究“影响化学反应速率的外界因素”-4-，学习科学探究的基本方法，体验科学探究的喜悦，知道人类可以通过外因来控制化学反应速率，并应用在工农业生产和实际生活中，增强学生学习化学的兴趣，提高学生应用化学解决问题的能力。（2）通过同组合作实验和全班共同交流，培养学生的合作精神。二．教学重点：影响化学反应速率的因素三、教学难点：（1）化学反应速率的表示方法（

4、2）影响化学反应速率的外界因素的探究四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景【情景设计】展示“原子弹的爆炸”和“溶洞的形成”对比图片。【引言】为了衡量化学反应进行的快慢，科学家引入了化学反应速率。【板书】一、化学反应速率1、定义：用来衡量化学反应进行的快慢。通过图片吸引学生的注意力，开门见山引出主题。提出表示方法【讨论】在物理上用单位时间内路程的改变量来表示物体运动的快慢，那么在化学上怎样定量地表示化学反应进行的快慢呢？回答化学反应速率的表示方法。运用物理上的速率引出化学反应速率的表示方法，有利于学生理解，同时也加强了学科间的联系。自学总结2

5、、表示方法：用单位时间内反应物浓度的减少或生成物浓度的增加（均取正值）来表示。表达式：V（B）=△C（B）/△t单位：mol/(L•s)或mol/(L•min)学生归纳出化学反应速率的表达式及单位。加深学生对概念的理解，培养了学生自学和总结的能力。巩固概念催化剂【习题】1、将锌粒放入5mol/L的盐酸中，经过10s后盐酸的浓度变成1mol/L。则此10s内用HCl表示该化学反应的平均速率为多少?2.反应2X+Y=3Z在2L的密闭容器中进行。加入1molX,经过4min后,测得X的物质的量为0.2mol.则用X来表示4min内该反应的平均速率是解答习题，理

6、解应用化学反应速率的表达式时应注意的几个问题。通过习题培养学生解决问题的能力。也突破了本节课的第一个难点。-4-【明确】1.上述化学反应速率是平均速率，而不是瞬时速率。2.无论浓度的变化是增加还是减少，一般都取正值，所以化学反应速率一般为正值。3、对于固体或纯液体，其物质的量浓度可视为常数,不用它们来表示化学反应速率.提出探究课题组织探究学习活动【设问】影响化学反应速率的因素有哪些？【板书】二、影响化学反应速率的因素【演示】相同大小的镁条和铝片分别与5mL0.5mol/L的盐酸反应。【板书】1、内因：反应物本身的性质（决定因素）【探究】影响化学反应速率的

7、外界因素有哪些？【引言】下面由同学们根据课前选择的实验用品，设计的实验方案，动手实验来验证猜想。【投影】实验用品:4%H2O2溶液,12%H2O2溶液,MnO2粉末,镁条，酚酞，热水,蒸馏水，鸡蛋壳,食醋，0.2mol/L盐酸,1mol/L盐酸,砂纸试管,量筒，小烧杯,酒精灯,三角架,石棉网,研钵，火柴,香,药匙【引言】现在各组派代表上台汇报整个实验过程，包括实验用品、实验方案、实验现象、实验结论。【板书】2、外因：温度、催化剂、浓度、压强（有气体参加的反应）、颗粒大小、接触面积等学生描述现象，解释原因：反应物越活泼，反应越快。学生根据已有的知识，结合日

8、常生活中所积累的经验大胆猜想影响化学反应速率的外界因素。学生动手实验并记录现象。