浅谈课前三分钟的好处

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1、--浅谈课前三分钟对教学和班级管理的好处遵义县尚嵇小学：唐香【摘要】：课前三分钟活动，指的是在每一堂课前，利用上课前的3分钟时间，让1~3名学生按一定的顺序，一定的要求，轮流上讲台对着同学和老师就相关内容进行交流、发言等。课前三分钟是教师优化教学的一种手段，在各科教学中有着重要而突出的作用。而课前三分钟的开展在班级管理中也起着润物无声的作用。它培养了学生的良好习惯、让班主任能了解学生的思想动态、还能缩短心理距离，融洽师生关系。【关键词】：课前三分钟教学班级管理随着“新课程标准”理念的深入人心，课前三分钟活

2、动被前所未有地重视了起来，成为课堂上一道亮丽的风景线。那么，小学课前三分钟活动对于教学有什么重要意义，对班主任的班级管理又有什么作用呢?我结合个人的教育教学实践，借鉴同行的优秀做法，谈如下认识。所谓课前三分钟活动，指的是在每一堂课前，利用上课前的3分钟时间，让1~3名学生按一定的顺序，一定的要求，轮流上讲台对着同学和老师就相关内容进行交流、发言等。课前三分钟是教师优化教学的一种手段，在各科教学中有着重要而突出的作用。首先，课前三分钟能否组织得好，决定了这节课能否顺利进行，我们知道，学生在上课的过程中会遇到

3、这样的问题：由休息时间转入对知识的接受，从这一科目转入对另一科目的接受，无论是从生理还是心理上都需要一定的过程。我们的课前三分钟就是要引导学生进行不同思维方式的相互转变，从而达到让学生集中注意力，提高学习效率的目的。其次，课前三分钟教学活动幽默、富有趣味性的特点，能增强学生学习的积极性。在我所教的班级中，无论课前所做的词语接龙、讲故事、说笑话、评论、朗诵、唱歌、背口诀、做游戏还是演讲，学生参与的积极性都很高，并且都能在课余时间积极查找材料，互相讨论、思考。可以说，课前三分钟活动对每一节课的学习都起到了积极

4、的作用。第三，课前三分钟教学活动对增加学生的自信心也有很大的帮助。一次成功的讲述、一次精彩的朗诵在给别人以享受的同时，也会为自己带来强烈的自尊与自信。另外，课前三分钟可以成为学生了解世界的窗口、相互交流与协作的契机，还可以成为培养学生各种兴趣的一条有效途径。在课前三分钟，学生既增长了知识，开阔了视野，又提高了记忆能力、理解能力、口头表达能力、辨别是非能力和运用知识的能力，同时还养成-----了良好的学习习惯，何乐而不为呢?课前三分钟活动的开展在我们教学中起着不可估量的作用，而它的开展在班级管理中也起着润物

5、无声的作用。总结我多年的班主任管理经验和同行的成功之处，谈谈课前三分钟活动对班级管理的如下认识。一、课前三分钟培养了学生的良好习惯古今中外，许多名人名言都讲述着良好习惯对于人的成长的重要。美国的约•凯恩斯说“习惯决定性格，性格决定命运。”我国著名作家巴金也曾说：“孩子的成功教育从好习惯培养开始。”叶圣陶先生曾语重心长地说：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏，想改也不容易了。”如此种种都诠释着好习惯的重要，而学生的好习惯养成与班级管理息息相关。而班级管理又应从低年级抓起。低年级学生由于年龄

6、小，自制力与辨别是非能力差，需要老师的常抓不懈。班主任如能充分利用课前三分钟学习《小学生守则》、《日常行为规则》以及其他的规章制度使学生行成良好习惯，在这个过程中我的具体做法是：　　1、正面启发诱导，让学生明白怎样做才是好习惯。小学生模仿性强，可塑性大，辨别是非能力差。我的做法是坚持从正面启发诱导，教会学生应该怎样的做，并使他们明白简单的道理，从而调动他们积极主动地、自觉地按照老师提出的要求去做，逐步形成良好的学习习惯。开学第一天我就跟学生讲清楚了：课间应做好课前准备，如课前“摆好书本（书本摆放成一条线）

7、、笔、拿好本子……”这样可以帮我们充分利用上课时间，而且可以让我们养成良好的学习习惯。刚开始很多孩子做不就，就得利用课前三分钟进行反复的指导练习，直到养成良好习惯为止。　2、小学生十分好动，自我束缚能力不强。要想让他们养成良好的学习习惯，除了正确的引导，还必须有其他方法来规范他们的行为。形成约定，共同遵守。在我们班有一个不成文的约定：每一节上课前都必须做好课前三分钟活动的开展准备，否则本节课后只能在自己座位上玩，以示惩罚。此约定人人遵守，无一例外，大家共同监督执行。这样让“充分利用课前三分钟活动”深入学生

8、之心。每周课前三分钟活动都要推选出“模范”，让学生潜移默化接受好习惯。榜样的力量是无穷的，对于爱上进，好模仿的小学生而言，更是如此。榜样来自何方？学生最肯以他所尊敬、佩服的人的一言一行为模仿榜样，因而榜样对学生具有很强的说服力和感染力，所以，我在班里把课前三分钟活动做的好的，比如谭馨莹、李雨杉、汪鑫、、、、、、鼓励大家向身边的模范学习。　　3、反复训练，让学生的课前三分钟活动开展的井然有序。　　-----课前三分钟活动虽短，但